文档介绍：小学岗位竞聘量化考核方案
按照《教师职务试行条例》要求,结我校实际情况,特别制定本方案。
一、基本原则
重点突出能力、水平、业绩、贡献等,充分体现激励、竞争,进一步调动学校教师的工作积极性,激励教师奋发向上。
二、岗位竞聘量化考核的组织管理
(一)成立XX小学岗位设置管理实施领导小组:
组
长:XXX
副组长:XXX
成
员:XXXXXXX
(二)成立XX小学岗位设置量化考核小组
组
长:XXX
成
员:XXXXXXXX
领导小组的职责是:依据有关规定制定本校岗位设置管理实施细则,领导和组织本校岗位设置管理实施工作,对有异议的岗位认定结果进行复核和确认。考核小组组长和成员由领导小组确定,考核小组的职责是:在学校岗位设置管理实施领导小组的领导下,具体负责岗位设置管理实施中的考核工作,并根据考核情况提出专业技术岗位晋升的建议意见。
三、参与岗位竞聘量化考核的基本条件
除具备《XX省人事厅XX省教育厅关于印发<XX省高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见(试行)>的通知》(X人发([20XX]XX号)中要求教育事业单位各类岗位的基本任职条件外,根据《绵阳市事业单位岗位设置管理实施细则》的相关规定,还应具备专业技术五至十二级岗位须分别在下一级岗位上任职满2年以上的基本要求。
四、岗位竞聘量化考核主要内容、权重
岗位竞聘量化主要考核师德、教(工)龄、任职年限、开展教育教学研究情况、教育教学效果、继续教育等方面。
(一)、教(工)龄
每一年1分,以工资档案为准。
(二)任职年限
,以工资档案为准。
(三)、开展教育教学研究方面(5分)
积极主动参加学校教育教学研究工作,完成听课任务,认真总结教育经验,积极撰写论文。同时认真完成上级各类培训任务,并做好相应的二级培训。学区级及以上公开课、优质课、示范课、论文、科研课题、校本课程开发分别按学区、县、市、省、、1分、2分、3分、4分(不重复累计加分),完成听课任务得1分。
(四)教育教学效果
、近五年教学年段岗位考核
优秀每一年得4分,合格3分,基本合格2分。
2、年度考核优秀每一年得2分,合格1分,
3、获奖得