文档介绍：2011淄博市小学语文优质课评选成绩优异
王双翟冬峰
邢莉李爱军刘晓燕
好消息
努力构建新课程,让学生乐学语文
毕华蓥
2012、3、2
一、两个调研(为何构建)
二、几个思考(怎样构建)
三、大事安排
交流提纲
初中学生对小学语文的感谢和期盼
1 .“语文是一门很温暖很让人有力量的学科!”
2. “语文学不好,别的学科很难学好!”
3. “小学老师是把我们领进学习之门的人,最不容易了!”
4.“小学语文学好了,初中很轻松!”
5.“小学语文学得再好一点,就好了!”
(三中、实验、马二、八中、南中、淄博五中等50名学生)
初一年级每周4课时,课下学习时间少。
考试分值为120分,大多数学生在100分以上。(区属校)
调研一
初中语文教师对我们的心里话
●让学生把字学准确学扎实,不写错别字,能写
工整的字,能把文章写得通顺就行了。
●标点、拼音有时较模糊,经常出现错误,一直
影响到学生中考、高考。
●学生的口头表达能力要多训练一下。
●拿笔的姿势错误导致学生现在字体怪异。
●老师们要多下点功夫培养学生的阅读理解能力,
让学生爱上读书就行。
●能帮助学生养成写随笔或日记的习惯就更好了。
不能回避的问题
书写:执笔姿势正确工整
杜绝错别字笔画笔顺正确
拼音标点:拼音调号准确会用常用标点
阅读:热爱阅读视野开阔,有一定积累
(广杂短小文言古诗)
口头表达:清晰明白朗读顺畅
写作:文从字顺基本章法
良好的语文学习基础
良好的语文学习思维和习惯(十二大习惯)
苏教版小学语文1——12册学习习惯的培养
一上:1保持正确的读写姿势 2爱惜学习用品
一下:3专心倾听 4真笔写字
二上:5勤于朗读背诵 6乐于课外阅读
二下:7勤查字典 8主动识字
三上:9认真写毛笔字 10自主预习复习
三下:11认真完成作业 12读书有选择
四上:13读书做记号 14留心观察事物
四下:15坚持写日记 16爱护图书
五上:17读书做笔记 18随时使用工具书
五下:19自主修改作文 20多种渠道学语文
六上:21不懂就问 22勤于搜集资料
六下:23读万卷书,行万里路 24在实践中学会运用
语文教育大家多出在小学,可能小学
更接近教育!
语文教育的根在小学!
小学有较宽松和肥沃的实验研究的土壤!
小学语文是给学生一生奠基的。
(年级在增长,学语文的时间在减少)
调研二
队伍:庞大(近700人)
有一大批优秀的语文教师
问题意识较强,研究氛围浓厚
教育教学任务重( 多为班主任)
有课程构建的意识,有典型学校和教师
教学:课堂教学效益提高了,学生语文素养也提高了
老师们提出的问题: 语文学习的训练体系不明晰
课型比较单一(阅读课)
写作教学薄弱
课堂效益不高
学生自主学习的能力不理想
公园、潘南、绿衫、西六、科苑等8所校
迷茫 教什么? 怎么教?教到什么程度?
我们到底应该教谁的语文?
——新课标的语文