文档介绍：张菊
【教学目标】
⒈通过读书中相关的故事细节,感知人物形象。
⒉学会课外阅读的常用方法,并能运用在以后的课外阅读中。
⒊培养细读文本的****惯,学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。
⒋通过交流阅读成果,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
【教具准备】课前阅读这本书,PPT课件
【教学流程】
一、钢琴曲《童年》导入
1、说说对所听歌曲的了解。由一位同学弹奏钢琴曲《童年》
师:童年的梦,是七彩的梦;童年的歌,是欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一箩箩。我们离童年越来越远了,我们已逝的童年会是什么样儿的呢?前段日子,老师推荐大家读了一本好书。●出示书名,学生齐读《窗边的小豆豆》。作者为我们描述了真实、有趣、难忘的童年生活。这堂课,就让我们一起走进《窗边的小豆豆》,去感受故事的精彩。
二、走进《窗边的小豆豆》
(一)简介书的主要内容。
(谁能用一两句话说说这部小说的内容?)
《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆上小学时因淘气被学校开除了,来到用电车作教室的新学校巴学园的一段故事。
(二)走进小豆豆
1、小豆豆在上巴学园之前是个怎样的孩子呢?(调皮、淘气)
我们来看几组镜头,你对哪组镜头感兴趣就读哪组镜头。读后说说你是从哪里看出小豆豆的调皮的。
,小豆豆在你心中又是个怎样的孩子?你是从书中哪个故事中知道的?在小小组里讨论讨论。
(1).小组合作探究
(2).交流
①她是个顽皮的女孩子。
说说看,你是从书中那个故事中知道的?【《不能跳》P113】
②她是个有理想的孩子。
小豆豆的理想可多了,你知道吗?(真是个富有幻想的小姑娘)
③她是个可爱的孩子。【非常奇怪P138-139】
④她是个热爱学校的孩子【破学校P187】
⑤小豆豆还是个非常有爱心的孩子。
你又是从哪个故事中了解到的?
A、口头交流(泛泛而谈)
《健康树皮》:小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮,于是问校长借了两毛钱买了一块,她不但自己咬了一下树皮,测验自己是否生病,还把这块树皮让校长咬,让全校五十多个学生都咬了个遍,甚至让她的小狗洛基咬,还让路边的野狗咬,当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时,也就是说她认为大家都是健康的,就非常开心。虽然在现在的成年人看来,这种行为非常可笑,可是孩子的这种善良美好的举动让人感动,她希望每个人都健康,希望每个人都开心。(P198)
《大冒险》;帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树——她的小手紧紧地握住了泰明的手,用尽全身的力量,把泰明往上拖。(p81)
B、精读《大冒险》:刚才有同学提到《大冒险》这个故事,张老师读了这则故事后也深有感触,下面,请同学们把书翻到77页,快速浏览,并谢谢批注。
交流
刚才这则故事深深地打动了我们,文中还有一些细节描写也很感人,我们一起来看看。
●《泰明死了》:小豆豆跪下来,把白花放在泰明的手边,然后,轻轻地抚摸了一下泰明的手,这是小豆豆曾经拉过多少次的手,是令小豆豆留恋不已的手。和小豆豆又脏又小的手相比,泰明的手非常白皙,手指修长,像是大人的手。
“再见了。”
小豆豆悄悄地和泰明道别:
“也许,等我们长大以后,有一天会在什么地方碰到。那时候,要是你的小儿麻痹症治好了,该有多好啊!”
●《洛基不见了》:为小狗