文档介绍：五入调商
执教:刘娜
教学内容:苏教版四年级上册19页
教学目标:
1、在计算的过程中,学生探索在“五入”法试商的基础上,学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位数的计算。
2、让学生在不断调商的过程中,养成主动探索、互动合作的良好学习习惯,培养克服困难的意志。
3、在对自己和他人计算的过程中增强辨析、归纳的能力。
4、在实际问题的解决中进一步体会、感受计算的作用。
教学重点:能学会用五入法的方法试商后进行调商。
教学难点:能学会用五入法的方法试商后进行调商。
教学准备:小黑板
教学过程:
一、复习铺垫
1、指名板演 410÷84,其他学生同时计算。
请板演的学生说说自己的思考过程。教师相机板书:初商太大,需要调小。
2、谈话:今天这节课我们继续学习需调商的三位数除以两位数--五入调商(板书课题)
二、探索新知
1、呈现例题:四年级二班有36人,一共借书252本,平均每人借书多少本?请同学们齐读题目,思考以下两个问题。
(1)这道题需要解决一个什么问题?
(2)解决这个问题需要哪些已知条件?
2、根据自学提示自主完成该题:
(1)根据所求的问题,列出算式,估算结果
(2)尝试用竖式解答
(3)如有困难,可以寻求小组成员的帮助
(4)完成书本第十九页的竖式,算式和答句的书写,并验算
3、让学生说说自己在试商过程中碰到了什么问题?又是怎样解决的?
教师相机强调:余数等于除数,说明了初商太小了。原因是在被除数不变的情况下,用五入法看除数,除数变大了,商也就偏小了。所以需要把商调大。(板书:初商太小,需要调大)
比较 252÷36和 272÷34这两道题,在计算过程中有什么相同和不同的地方?小组内成员互相讨论,合作完成下题。
相同点:都要( )
不同点:四舍方法试商,除数变( ),初商偏( ),要调( )
五入方法试商,除数变( ),初商偏( ),要调( )
师总结:四舍方法试商---除数看小了---初商易偏大--调小
五入方法试商---除数看大了---初商易偏小--调大
三、巩固练习
1、完成书本19页练一练
学生先独立找出错误的地方,再交流,然后订正,校对。
3、列竖式