文档介绍：第二单元    多边形的面积  课题:平行四边形的面积    第 1 课时   总第   课时教学目标:    ,探索并掌握平行四边形的面积公式,能应用公式正确计算平行四边形的面积,解决一些简单的实际问题。正确率达到80%    2. 使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程,初步体会图形转化的意义和价值,培养空间观念,发展初步的逻辑思维。    3. 使学生在探索平行四边形面积公式的活动中,进一步增强与同伴合作交流的意识,初步感受“变”和“不变”的辩证思想。教学重点:理解并掌握平行四边形的面积公式。教学难点:理解平行四边形面积公式的推导过程。教学准备:课件  教学过程:一、例题引路(6分钟左右)1、长方形面积怎么算?板书:长方形面积=长×宽。2、出示PPT,引导观察。观察例1,说说自己的想法。转化前后,什么没有变?3、交流例2,你是怎么转化?预设:①沿着高剪出一个三角形,平移后,转化成长方形。②沿着高剪出一个梯形,平移后转化成长方形。组织交流,转化的方法。强调:沿着高剪。二、自学例3(16分钟左右)1、明确例3中的数学信息及所需要解决的问题出示:例3的PPT导入:例3中要我们做什么?围绕导学单进行自主学行四边形。量出或数出它的底、高分别是多少,填在表格中。平行四边形底cm高cm      出示表格以及平行四边形。组织学生交流,板书。(板书在右边。)②把刚才三个平行四边形转化成长方形后填写下表。转化成的长方形长cm宽cm面积cm2         组织学生进行转化操作,操作后交流填表。(板书在左边。)③小组讨论:??,怎样求平行四边形的面积?完成填空。板书:平行四边形的面积=底×高        ↓        ↑↑长方形的面积=长×宽④小组交流交流内容:。。组织