文档介绍：爱在指尖,文化传承——《平编手链》教学反思周婷婷中国结是中国民俗文化中的一个独特事项,它渗透着中华民族特有的文化精髓,其文化底蕴源远流长。在表现形式上有较高的艺术审美价值;在精神寓意上有较高的学术研究价值;在吉祥文化的主题思想中,凝聚着深远的历史意义和现实含义。《平编手链》一课是在学生学****并掌握了平结的基本结编制方法后,利用平结、八字结或索线结等相结合,使学生根据平结的变化,并且通过自己设计手链的编制,灵活运用平结编制技法,巩固利用平结编制手链技法,培养学生的发散思维。在学生编制手链的过程中,感受中国民间文化的内涵,在欣赏作品中,感受成功的喜悦。复****导入,夯实基础。本节课教师通过带着一条自己编制的手链,引起学生兴趣,并为学生准备了单向平结,双向平结和单双平结混合编制的手链成品,通过观察,引出本节课的主要内容,手链都是学****过的平结编制的,从而进一步激发了学生编制手链的兴趣。教师为每位学生准备了编制图解,通过学生试编六组平结,检查并巩固了学生平结编制情况,为下一步顺利编制手链奠定基础。分析结构,理清思路。通过学生练****编制的六组平结线绳,观察手链成品,自主分析出手链的基本结构,各部分编制技法,编制步骤及所需材料等等,渗透学****技法灵活应用的思想,培养操作学********惯,利用实物观察,总结不同的编制方法,培养了学生的创造能力。并且在学生的头脑中建立基本框架,为下一步编制手链做铺垫。实践操作,全面提升。学生编制手链的过程中,教师提前录制手链各部分编制的视频,学生可以自主选择性观察学****帮助不同层次的学生进行实践,尊重学生的个体差异,从而使学生更加自信。纵观整节课,学生通过观察实物进行学****遇到难点,通过与小组同学交流,攻克难关。当一条条手链编制完成,戴在手上,使学生充分感受成功的喜悦。拓宽思维,自主创新。通过实物欣赏更多形式的平结编