文档介绍：《XX我想对你说》作文教案设计
教学目标:
1、能通过描写人物心理活动,表现人物。
2、使学生了解作文是用笔说话,让学生诉说心里话,说真话吐真情。
重点难点:
能通过描写人物心理活动,表达出真情实感。
教学过程:
一、导入新课
(板书说)
“说”字组个词吗?(说话,诉说??)
理解诉说这个词的含意。它可以意味着:谈话、沟通、讨论、探讨、解释、表达??
,最想和他说什么样的事?
阳光般的心情:祝福,羡慕,敬佩、感谢希望安慰
灰色的心情:担心委屈被误解冤屈为难
无论你的喜怒哀乐,你最想找个人倾诉时,大家想要说的都是------ (悄悄话、心里话、真心话,最想说的话??)
?你还曾经向谁诉说?
,多数是向熟悉的人诉说,生活中,还有一些陌生人,有时,在路上,虽然我们会和他们擦肩而过,但偶尔你也会有些想对他们说的话吧?例如?
,还有一些著名的人物,比如航天英雄杨利伟,比如冲出亚洲走向世界的姚明,比如刘翔??甚至于是,环保局局长??
:“五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪??”这是对谁诉说?
二、选材,确定中心
我们刚才想了那么可以对之倾诉的对象,他们现在又没在你的面前,你又想把心里话说给他听,怎么办呢?
出示习作提示:
对谁说,由自己定。不过文章的内容应该是发自内心的话,表达出真情实感。先想一想,最想对谁说说自己的心里话,说些什么心里话。写的时候,要注意做到有中心、有条理,语句通顺连贯。写完以后读一读,看看是不是把要说的意思说清楚了,如有不妥当的地方认真加以修改。
我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:“作文就是用笔说话。”换句话讲,把嘴说的话用笔记录下来,就是作文。也可以说,凡是会说话、会写字的人,就会写作文。因为:想说什么,就可以写什么;想怎么说,就可以怎么写。
确定好你的内容,就可以动笔写了。
三学生起草,教师指导。
四修改草稿,看看是否写出真心话,是否加入了心理活动描写,是否表达了真情实感。
五结束语
沟通,让人与人之间距离越来越近;倾诉,让我们的心灵得到安慰;交流,可以让我们感到这世界充满着爱与希望。
希望通过这节课,你不仅能完成这篇作文,而且也能在今后的生活中,学会表达,学会沟通,同时也别忘了学会倾听,你会发现,这个世界充满了阳光!
附:例文
朋友,我想对你说
朋友我想对你说;记得从前我们两个非常要好,对方有什么好吃的,都给对方吃,对方有什么好玩的,都给对方玩,可是我不知道为什么你一和谢佳娜接触,就忘了我这个老朋友,朋友你好狠心啊!
有一次,我们两个走在放学回家的路上,你见了谢佳娜,飞一般的跑到她的身边,我控制不住自己的承受能力,就骂了你几句,我便把你用劲的拉了回来,打了你两下,你快哭了,
从此我们就谁也不理谁了,朋友我想对你说:对不起,我并不想眼睁睁的看着自己的好朋友成为别人的好朋友。
还有一次你和谢佳娜走在路上,我遇见了你,我还买了点东西,我给了谢佳娜一些,却没有给你,那是应为上次的事情,让我丢尽了颜面,让我没有了尊严,我也怕我跟你说话,你不理我,朋友,我想对你说我很珍惜我们的友谊呀!
还有一次,我们都在写作业,还有谢佳娜在场因为上