文档介绍：《看见》读后感
《看见》读后感《看见》是柴静新出版的一本书,对于作者柴静,实际早有耳闻。最初是在大学期间,因为老师播放的一段“八九学潮”而初识她,再到微博上疯传的一段有关柴静演讲的视频而进一步了解她,现在作为央视“看见”栏目的主持人,她用了三年时间写下了自己生命中经历的故事,想必一定饱含了她的独立思想。对于她,我一直是敬畏的,她是一个敢于说话,敢于负责,直言不讳,接触最底层,观察最普通,记录最现实的主持人和记者,她让我懂得什么是真实地活着。这本书分了二十个章节,每一个章节都是一个故事、一个思想。如实说来,有些文字和语句我还难以参透背后的意思,但是从序言中,我能体会到“看见”的力量,这是一种从沉睡中醒来的力量,是人真实的活着需要具有的力量。我不想针对每一句经典的话语进行深刻的反思或者写出自己的感受,我的能力有限,甚至有些孤陋寡闻。但是这本书让我明白人活着的意义所在,我想过去已无法改变,但是未来或许会因为她的一句话或一些感悟,对我起到很大的指导作用。这对于我来说,才是阅读这本书最大的收获。她的反问也让我对自己的职业有了疑问:如果你来做老师,你关心什么?是关心成绩,关心权威,关心自身的权益,还是关心学生,关心孩子们的发展?在这本书中,她在采访卢安克时总结了一段很好的话:教育是人与人之间,自己与自己之间发生的事,不管故意还是不故意。教育是理睬自己的感受,也要体会学生的感受,是鲜活的,不是静止的,只有一起经历过才是真正的教育。对于一般的人来说,可能接受不了卢安克这样的教育理念,因为他表现出来的是一种无能的力量,正是这种力量,让学生真正有了自己的生命,有了自己的人生感悟,有了自己的想法,有了自己的独立性。现行的教育好像要把学生用同样的模子刻画出来,变成大同小异的各类人物,他们的天性被束缚,为了生存委曲求全,用所谓的听命来服从于社会。这样的教育结果不是我们想看到的。教育要不带有目的性,教师要拥有责任感,这才是教育的真谛。柴静在“双城的创伤”中写到的故事,让我明白和学生一起经历才能做好教育。每个年龄阶段的学生都会有自己的特点,他们只愿意把秘密说给同龄人听,或者说是说给理解他们的人听。但教师的权威性明确了和学生要拉开距离,要端起架子。正是因为这些距离,让教师不理解学生,甚至对于一些学生的行为感到疑惑和反感,不能设身处地地去思考,才导致了教育的障碍。学生的反抗有些表现为外在的暴力,而有些表现为内心的压抑,时间长久,我们才发现孩子的内心世界是最大的谜。我们教育的学生仅仅是生活的奴隶,而不是生活的主人。这些故事给了我启示:如果不能安下心来,不能放开自我,就不能真正做好教育,走进学生内心,也就不能真正看见教育的生命所在。因为看见,所以执著。我想用这八个字来总结这本书。柴静担任了十几年的记者和主持人,接触了形形色色的人物,但是面对这份职业,她选择的还是执著,甚至追问自己为什么出发。她坦言到:自己的生命中有一直陪伴自己的人,也有一直提醒自己的朋友。她感到幸福,在本书的结尾,她致谢了所有帮助过她的