文档介绍：二年级数学上册《用三角尺拼角》教案
【教学内容】
本P42,练****八
【教学目标】
、通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼角活动的内涵。
2、加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。
3、在培养学生的动手能力同时,积累数学活动经验和解决问题的经验。
【学情分析】
学生已经认识了锐角、直角和钝角,并且学会了用三角板上的直角判断一个角是直角、锐角还是钝角。本节重在进一步让学生在用三角板拼角的过程中,强化直角、锐角和钝角的认识。
【教学重点】
根据不同的要求,用三角尺拼出各种角。
【教学难点】
加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。
【教学准备】
一副三角尺,钉子板、等。
【教学过程】
一、复****导入
、先观察,说说每个角是什么角。
学生汇报时,问:你是怎样验证的?
2、这两个钟面上的时针和分钟形成的角,同样大吗?
3、出示一副三角尺。
同学们,上节我们已经学****了直角、锐角和钝角,寻找锐角和钝角时,我们是用三角尺上的直角去寻找的。
出示一副三角尺,看来三角尺的用处还真大,那么,三角尺上还藏着哪些知识呢?这节我们一起来研究一下。(板书题)
二、探究新知
、用一副三角尺拼一拼
(1)比较两个三角尺。
观察两个三角尺有什么相同的地方和不同的地方?
根据学生汇报,教师小结:
相同:两个三角尺都有一个直角和两个锐角。
不同:一个三角尺两个锐角是一样的,另一个三角尺上的两个锐角是不一样的。
(2)你能用三角尺拼出一个钝角吗?
交流:钝角比直角大,我们在拼的时候可以怎么想?(利用直角,在直角上加一个锐角)
展示不同的拼法,指名交流,拼出的是直角吗?怎样验证?
小结:用直角和锐角拼出的角一定是钝角。
三、拓展练****br/> 、教材第42页做一做。
从两副三角尺中选出两个,拼出锐角、直角和钝角。
2、练****八第12、13、14题。
四、堂小结
这节,在拼一拼中你学会了哪些知识?