文档介绍：北辛中学考察学****心得体会
立足课堂提效率强化评价促进步
北辛之行,说起来很近,就在本市;看过后又觉得挺远,只因备觉差距之在。回头静思,感慨良多。现从课堂和评价两个层面谈谈考察学****的一份收获。
一、课堂永远是值得真正关注的地方,无论是教学管理还是课堂教学,游离于课堂之外,提高质量永远是一句空话。
㈠北辛的启示:
课堂是实施素质教育的基础园地,全面提升课堂教育的品质与效益,始终是北辛中学工作的基本视点。他们依托“导练循环教学案”备课模式“集体周备——轮流主备——审核共定——个性实施——反思完善——电子归档——循环使用”以及“自主探究合作竞学型”的课堂改革,提升教师的教学效能,培养学生自主学****的能力。
㈡我们存在的问题:
。采用纸质备课的方式,每个人在相同时间备着相同的内容,或者不可避免地存在相互抄袭的问题,甚至不乏课后补写备课的现象。
。一节课下来,学生整体上掌握到什么程度,还有哪些同学确实需要解决堂清,我们心中无数。另外,即使存在堂清的问题,什么时间来堂清,我们也缺乏有效的方式方法。
,甚至可以说****惯太差,直接影响着学****效率。七、八两个年级尤为突出。离开班主任看班,教室静不下来。
㈢我们的整改策略:
。废止现行的纸质备课形式,启用电子备课方式。依托学校网站,建立教案资源库,分年级分学科设立专栏。仍采取教学常规周查制,将下周的完全课时数分解给本组的老师,集中精力备出一节精品教案,在每周四之前,以电子稿的形式发到学校网站,学校按人数给每人提供一份本周完全课时数的教案打印稿。教师上课前只需在二次备课处进行修改使用。这样,教师的备课质量就有了保障,集体备课和资源互享也落到了实处。这也和全市优秀教案评选活动紧密地结合在一起。因为,我们必须明白,不解决精品备课问题,课堂的教学质量便不会得到根本保证。北辛中学的备课模式值得我们参考。
。无论是我们的“三六五”模式,还是北辛中学的“自主探究合作竞学型”的课堂改革,其价值指向是根本一致的,就在于培养学生自主学****的能力、凸显学生的主体地位,让学生主动去学,既会学,又能学会。课堂的有效率,只有通过检测才能呈现出来,所以检测方式的综合运用成为关键,比如,自查、互查、教师抽查;既有口头提问,也要书面考查;有时在课上,有时需在课下;要有教师的随堂测试,也有级部或学校层面的测试。放弃检测就等于放弃质量。
。从学生的跑操和课下时间的活动,可以看出北辛中学学生学****和生活的规范化程度比较高。现在我们感受比较深刻的是学风不浓,七年级学生在小学阶段的养成教育存在致命缺陷,八年级经过在我们手里一年的教育,转变效果也不容乐观。学********惯对提高质量的影响是显而易见的,而改变****惯又非常困难的。需要班主任和所有任课教师齐心协力,别怕费口舌,严要求,发现问题及时过问;多鼓励,促进学生往好方向发展。学校也将定期举办学****方法讲座,请学********惯好的学生介绍学****方法,带动学生整体发展。
关于赛课的方式和日清周清作业的问题,我们要做的整改和修订的工作还有很多,限于时间关系,这次不再赘述。
二、全面关注学生的全面成长,体现全方位的评价机制,让不