文档介绍：庙李小学李春玲
训练内容:
苏教版五年级上册练****4口语交际课《小小新闻发布会》
训练目的:
1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
2、鼓励学生通过多种途径收集新闻,并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的****惯。
3、在口语交际中,引导学生热爱生活,乐于表达,善于发现,培养积极向上的情感。
训练重点:
1、发展学生口语交际的基本能力,在具体的交际情境中,学会倾听、表达和交流;
2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
课前准备:
课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的,自己练说几遍。再想一想自己对这则新闻有什么看法。
训练过程:
一、谈话导入,明确要求。
二、创设情境,热身练说。
三、生生互动,促进发展。
四、立足生活,延伸训练。
五、教师总结
训练过程:
一、谈话导入,明确要求。
师:同学们,你们都是《河南商报》的小记者,知道郑州最近有什么大事?
生:郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。
生:郑州市举办了武术节。
师:同学们,虽然你们住校,看不到电视,但你们还知道这么多社会上新发生的事,你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。你们平时爱看新闻吗?对新闻有什么了解?对,新闻要真实,要及时,还要有价值。老师有个提议,今天,我们开个小小新闻发布会,把自己所知道的新闻发布给同学们,增加大家对社会的了解,好吗?
生:好!(师板书:小小新闻发布会)
师:同学们看过”新闻袋袋裤”吗?想一想,我们在发布新闻时应注意什么?
生:吐字要清晰。
生:声音要洪亮。
生:说话要流畅通顺完整。
生:仪态要大方。(师适时板书:吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方)
师:同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的?快打开课本读一读。
生:要求发言人要说出自己的感受;听众要认真倾听,还可以及时提问,发言人要予以回答。(师板书:认真倾听及时提问)
二、创设情境,热身练说。
师:很好,明确了要求,我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员?(一名学生走上讲台。)让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。
生:美国加洲发现一座火山,科学家预测它两年后会爆发,它所喷发出的岩浆将回波及周围许多居民。
师:你看到这则新闻时有什么感受?
生:太可怕了。
师:同学们,你们听到这则新闻,有什么感受?
生:这是真的吗?
师:你问得好,这是发布新闻时最重要的问题,我们所发布的新闻必须要真实。。新闻发言人,请你来回答他的提问。
生:这是千真万确的。
师:其他同学有话要说吗?
生:请问有预防的办法吗?
生:没有。
生:那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧
生:不行,火山一爆发,再坚固的地道也不管用。
生:那怎么办?得赶紧想办法啊!
师:是啊,我们祝愿早日找到好办法,避免灾祸的发生。同学们,这位新闻发言人的新闻发布怎么样?
生:他声音洪亮,吐字清晰,新闻内容也说得很清楚。
师:是啊,这位同学发布新闻,一下子引起了