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文档介绍：音韵
一、绪论
音韵也叫声韵,是汉字字音中声韵调三要素的总称。辨析字音中的声韵调三种要素,并研究其不同历史时期的分合异同,即研究汉语语音系统的沿革,这种学问叫音韵学,或叫声韵学。
语音与语言的其他要素一样,无时无刻不在变化。这种变化是缓慢的,只有积聚到一定程度时才能被感知。汉语刚刚产生时的语音是什么样的?现在无从知道。近现代学者对有文献记载以来的汉语语音做了比较详尽的研究,各家得出的结论并不完全一致。但有一点是共同的,这就是汉语语音古今差别很大。
古今汉语语音不同,可以从现代汉语方言之间的比较中窥测到一斑,因为语音的地域差别正是语音古今变异的遗迹。也可以从读古代诗歌时觉察到。如《诗经·魏风·伐檀》:“坎坎伐辐兮,寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穡,胡取禾三百亿兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有悬特兮?彼君子兮,不素食兮。”以“辐、侧、直、亿、特、食”等字相押,用现代普通话来读,它们很不和谐。但在《诗经》时代,这些字是同一韵部,是押韵的。
汉语语音演变的历史分期
现代学者对汉语语音演变的历史做了分期,目的就是在汉语发展史上规定几个具有代表性的共时语音系统,作为对语音进行研究的共同基础。汉语语音系统沿革的大势,可以细分为六个时期,也可以粗分为四个时期。
四期的分法是:
(周秦两汉),公元3世纪以前;
(魏晋南北朝隋唐宋),公元4世纪至公元13世纪;
(元明清),公元13世纪至19世纪;
(“五四”运动以后),公元20世纪。四期的分法比较简明,概括性强,对我们学****古代汉语基础知识够用了。
为什么要学****音韵的知识
古代汉语课学****有关的历史语音常识,主要是为了解决文献阅读中的词义问题和更好地欣赏古代诗歌韵文。解决文献阅读中的词义问题主要需要上古音知识,提高古代诗歌韵文的欣赏水平需要中古音和上古音知识。
学****内容
我们的课程主要学****的是无韵的散文,所以我们主要学****上古音有关知识,但学****上古音又必须以中古音为基础。所以我们也要介绍一些有关中古音的知识,然后重点讲述判定字音上古声韵相同相近的方法。
讲授内容
我们讲四个问题:一、音韵基本概念;二、上古声韵系统;三、学****音韵的作用。四、判定上古字音相同、相近的标准和可资利用的工具书。