文档介绍：《渔歌子》教学设计
学习目标 
1、认识7个生字,会写8个生字。
2、有感情地朗读、背诵《渔歌子》。 
教学重点:
  1、有感情朗读,在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。
2、培养学生热爱大自然的情感。 
3、感受词的音乐美,培养欣赏美、鉴赏美的能力。
教学难点:
理解词的意思,根据词中描绘的景物,想像画面,并用自己的话描述出来。
教学过程
一、复习导入 
1、背诵《忆江南》(齐背、单独背)
2、根据词中描绘的景物,想像画面,用自己的话描绘“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”景色。
二、学习《渔歌子》
1、解题: 
①教师简介:“渔歌子”是词牌名,它与音乐曲谱有关,而与词的内容一般没有什么联系,作词者只是依谱填词。而张志和的这首词,内容恰与词牌相吻合,是专门用来写渔父的。
②课件链接古诗词比较,让学生听一听,想一想:词和我们以前学过的古诗有什么区别?(由于词的长短不一,还被称作长短句,这是与诗的不同之处。)
③简介作者背景:
张志和:在朝廷做过小官,后来隐居在江湖上,自称“烟波钓徒”。这首词《渔歌子》就是借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣。
④你了解或背诵过词吗?试着背一背。
2、自主探究,了解词的意思: 
①自由读词,练习读正确、读流利。 
②巩固字音,记忆字形,指导书写。
③小组内交流:你是怎样记住字形的。
④默读词,画出词中描写的各种景物。
⑥再读词,边读边画出词中难理解的词和句,先按照学习古诗的方法自己理解,解决不了的问题和同桌交流讨论。
⑦带着问题读文、全班交流:
a、词中出现了哪些景物,各是什么颜色? 
b、“斜风细雨”中垂钓的人儿为什么不想回家?
c、指名说。
4、指导朗读,想象画面
5、指导朗读,唱出这首词
三、拓展性练习 
找一些古诗词读一读。