渔歌子教学设计渔歌子教学设计曾慧娟.doc

渔歌子教学设计 渔歌子教学设计曾慧娟导读:就爱阅读网友为您分享以下“渔歌子教学设计曾慧娟”资讯，希望对...

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渔歌子教学设计《古诗词三首》是义务教育标准实验教科书语文四年级下册第六组的课文，它是根据本单元 走进田...

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对诗小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。江雪【唐】柳...

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《渔歌子》教学设计教学目标：【知识与技能】1、认识词中的4个生字，会写3个生字。2．有感情地朗读、背诵词...

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《渔歌子》优秀教学设计《渔歌子》优秀教学设计1 / 4《渔歌子》优秀教学设计人教版小学语文四年级下册《渔歌...

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《渔歌子》教学设计宁夏同心县第三小学 杨雪莲【教学目标】1。认识“箬"、“笠”、“蓑"，会写“塞”、“...

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6．《渔歌子》教学设计——人教版（课标本）第八册第23课《 古诗词三首》（第一课时）设计说明古诗词是我们...

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《渔歌子》教学设计教学内容苏教版小学语文六年级下册第九课《词两首》中的《渔歌子》。教学目标1.读通读顺...

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《渔歌子》教学设计.ppt

“渔歌子”作为词牌名,原来是唐代坊间的名曲,最早出自民间的渔歌。下面就让我们来共同学习这首垂钓者所唱的...

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渔歌子》教学设计.doc

《渔歌子》教学设计教学目标: 1. 学习生字。 2. 理解《渔歌子》的词意,想象画面,体会作者的思想感情。 3. 培...

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1 《渔歌子》教学设计河滨路小学王健【教学目标】 1.能认识“塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“鹭、...

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渔歌子“渔歌子”作为词牌名,原来是唐代坊间的名曲,最早出自民间的渔歌。下面就让我们来共同学习这首垂钓者...

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《渔歌子》教学设计教学目标:1、认识词中的生字。2、有感情地朗读、背诵词。3、体会到诗中画面的美丽,并从这...

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《渔歌子》教学设计中山市横栏镇三沙小学黄银娟【教学目标】1、能认识“塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音...

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《渔歌子》教学设计设计思想:1以不同层次的读贯穿课堂——初读,读正确;再读,读出古诗词之美;三读,读出江南之...

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《渔歌子》教学设计教学目标:1.学习生字。2.理解《渔歌子》的词意,想象画面,体会作者的思想感情。3.培养阅读...

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教学设计模板课题摘要《渔歌子》学科语文学段中段年级四年级单元第六单元教材版本人教版课程名称《渔歌子》...

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《渔歌子》教学设计一、教材简析《渔歌子》是人教课标版四年级下册第六单元的一篇课文。单元的主题是田园生...

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《渔歌子》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词...

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《渔歌子》 教学设计.doc

《渔歌子》教学设计预设课时教学目标:1.正确、有感情地朗读词,熟读成诵。2.透过景物,想象词所描述的画面,体...

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四年级《渔歌子》教学设计夏县二小王秀珍一、教材简析《渔歌子》是人教实验版四年级下册第六单元的一篇课文...

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《渔歌子》教学设计一、揭示课题,了解词牌名。师:同学们,请看题目:渔歌子,让我们齐读课题生:(叫)渔歌子师:读...

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《渔歌子》教学设计《渔歌子》教学设计教学目标:1、认识词中的生字。2、有感情地朗读、背诵词。3、体会到诗...

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小学语文四年级下册《渔歌子》第二课时系部:教科系小学教育专业09小教班教师:方娅(09407050323)授课班级:四...

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《渔歌子》教学设计设计思想:1以不同层次的读贯穿课堂——初读,读正确;再读,读出古诗词之美;三读,读出江南之...

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《渔歌子》教学设计【教材简析】《渔歌子》?是人教版教材四年级下册中的一首词。 这首词在秀丽的水乡风光和...

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三堰小学陈玉荣教学目标:1、学会3个生字,能有感情地朗读背诵《渔歌子》。2、感受清新明丽、宁静美好的的春日...

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《渔歌子》教学设计——人教版四下第23课《古诗词三首》(第二课时)执教:龙泉实验小学吴旭辉设计说明古诗词是...

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《渔歌子》教学设计茶园山中心小学游怡教学目标:1.认识词中的生字,会写3个生字。2.有感情地朗读、背诵词。3...

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教材分析:《渔歌子》是人教课标版四年级下册第六单元的一篇课文。单元的主题是田园生活,伴随着诗一般的语言...

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学诗的过程也是诗意的——人教版小学语文第八册《渔歌子》教学设计执教:汕头市南澳县后宅镇中心小学丁奕娃教...

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《渔歌子》教学设计学习目标1、认识7个生字,会写8个生字。2、有感情地朗读、背诵《渔歌子》。教学重点:1、有...

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《渔歌子》教案三堰小学陈玉荣教学目标:1、学会3个生字,能有感情地朗读背诵《渔歌子》。2、感受清新明丽、宁...

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四年级下《渔歌子》教学设计教学目标:???1、能认识“塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“塞、鹭、笠”...

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《渔歌子》教学设计——人教版四下第23课《古诗词三首》(第二课时)执教:龙泉实验小学吴旭辉设计说明古诗词是...

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《渔歌子》教学设计茶园山中心小学游怡教学目标:1.认识词中的生字,会写3个生字。2.有感情地朗读、背诵词。3...

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《渔歌子》教学设计韩林坚[教学内容]:人教课标版四年级下册第23课《古诗词三首——渔歌子》。[教学目标]1、...

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设计说明古诗词是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝,作者将自己的悲或喜、情与物,浓缩在方寸之中,读来令人神思...

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《渔歌子》教学设计刘玲新一、揭示课题,了解词牌名。师:同学们,请看题目:渔歌子,让我们齐读课题生:(叫)渔歌...

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《渔歌子》教学设计——人教版四下第23课《古诗词三首》(第二课时)执教:龙泉实验小学吴旭辉设计说明古诗词是...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蚁《渔歌子》教学设计荿茶园山中心小学游怡蚆教学目标:肄...

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河滨路小学王健【教学目标】1.能认识“塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“鹭、蓑、鳜”。???2.有感情...

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教学目标:1、理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象这首词的画面,并描述...

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《渔歌子》教学设计《渔歌子》教学设计【教学过程】一、音乐导入:回顾《忆江南》,走进《渔歌子》。师:(播放...

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《渔歌子》教学设计《渔歌子》教学设计设计思想:1以不同层次的读贯穿课堂——初读,读正确;再读,读出古诗词之...

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教学目标:1、能认识“塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“塞、鹭、笠”。2、有感情地朗读并背诵这首词...

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教学目标:准确认读词中的生字词,能有感情的朗读背诵《渔歌子》。能体会词中表现的内容和意境,感悟作者寄情山...

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教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版教学内容来源:小学四年级语文(下册)第六组教学...

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眩司绳局释翌冕亦皋样蓖磕译萄溅蜜柿那鹏妆夺悲哟拖盯梧茫趁删吗火冠《渔歌子》教学设计《渔歌子》教学设计...

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马坡岭小学余婷课题及学情分析:《古诗词三首》是人教版语文四年级下册第六组的课文,它是根据本单元“走进田...

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1.熟读并背诵这首词。 2.会到诗中画面的美丽,并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。 3.感悟中华文明...

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渔歌子教学设计《渔歌子》教学设计刘玲新一、揭示课题,了解词牌名。师:同学们,请看题目:渔歌子,让我们齐读课...

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《渔歌子》教学设计《渔歌子》教学设计教学目标: 1、把握词眼“不须归”,以不同层次的读贯穿课堂,努力营造一...

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..教学设计模板课题摘要《渔歌子》学科语文学段中段 年级...

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《渔歌子》教学设计上街区曙光小学王秋燕设计理念:《渔歌子》一词描写的是江南水乡初春时节西塞山的美丽景色...

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《渔歌子》教学设计中山市横栏镇三沙小学黄银娟【教学目标】1、 能认识"塞、鲫、薯、笠、蓑"等字,读准字音,...

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《渔歌子》教学设计——方正县天门乡中心小学校张云玲教学目标:1.诵读,读出词的节奏、韵味,能有感情背诵。2...

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《渔歌子》教学设计盐城市第一小学教育集团雷燕教学内容:选自苏教版小学语文六年级下册第九课《词两首》中的...

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小学语文第十二册《渔歌子》教学设计教学目标:1、识记本课2个生字词。?2、正确、流利、有感情的朗读词。3、...

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教学目标:???1、能认识“塞、鳜、箬、笠、蓑”等字,读准字音,会写“塞、鹭、笠”。???2、有感情地朗读并背诵...

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《渔歌子》教学设计教学目标:1正确、流利、有感情地朗读、背诵《渔歌子》。2、初步了解、感受词的特点,通过...

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学习目标:1.理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。2.背诵并默写这首词。3.想象“青箬笠,绿蓑衣,斜风细...

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教学目标:1、识记本课2个生字词。?2、正确、流利、有感情的朗读词。3、借助注释或插图,理解词语。4、根据词...

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《渔歌子》教学设计——传统文化与古诗词教学课题研究成果教材简析《渔歌子》是义务教育标准实验教科书语文...

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《渔歌子》教学设计单位:蒲城县祥塬学校执教:程睿[教学内容]人教版小学语文第七册第二十三课[教材简析]《渔...

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渔歌子教学目标认读“塞、箬笠、蓑”四个生字,会规范书写“塞、鹭、笠”等词语。有感情地朗读,背诵默写这首...

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《渔歌子》教学设计教学目标:1.认识词中的生字,会写3个生字。2.有感情地朗读、背诵词。3.体会诗词所表现的内...

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渔歌子课时目标: 1、学习《渔歌子》,熟读古诗,了解大意。 2、体会诗中意境。教学步骤: 一、出示课题,简介作...

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课时目标: 1、学习《渔歌子》,熟读古诗,了解大意。 2、体会诗中意境。教学步骤: 一、出示课题,简介作者,导入...

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