文档介绍：实验小学“和乐课堂”导学案
课题:13、《白鹅》第一课时
课型:精读课
主备人:苗亚丽
审核人:朱新玲
学****目标:
1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
,学生做到正确读准字音,读通句子。在深入读文后理解课文内容,说出丰子恺笔下白鹅的特点。
学****重难点:
1、掌握本课生字词和私自词语。
2、初读课文,能相互交流作者写的白鹅的典型特点。
评价设计:
1、目标1通过教师学生练读、课堂书写、课堂提问和教师观察来检测,达成度为100%。
2、目标2通过学生自由读、教师提问、学生互读的方式进行检测。达成度为90%。
方法****得:
采用比较记忆法识记生字。
2、根据课文内容质疑。
“五趣”课道学****流程
问题
激趣
(3分钟)
师:同学们,上课之前我们先猜个谜语好吗?
头戴红顶帽,身穿白布袄。走路像摇船,说话像驴叫。打一动物(     )
探究生趣
(10分钟)
,读准字音,把生字词多读几遍,不理解的词语自己查字词典解决。
厉声呵斥引吭大叫三板一眼一丝不苟头颈
供养不周侍候厉声叫嚣看守净角譬如窥伺狂吠
,把课文读正确、通顺,想想课文的主要内容是什么?作者运用哪种写作手法来写白鹅的?
,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
展示享趣(10分钟)
汇报交流
1、指名读生字,并说说还在哪些词中见过它们。
2、指名读课文,相机指导读流利。
3、交流课文内容  说说课文的主要内容是什么?作者是运用什么写作手法来描写白鹅的?
4、提出自己的疑问,简单的问题请同学读书解决,一时解决不了的留在进一步读书时进行解决。
反馈引趣
(10分钟)
1、学****生字词时:
(1)重点指导以下字形:
颈侍
(2)还要指导学生扩词,理解词意的同时练****说话。如“引吭大叫”“厉声叫嚣”“一丝不苟”等。
2、指名读课文,在相机指导读流利的同时,理解某些词语、句子、自然段的意思。
3、孩子们,在这节课里你都有什么收获?说给同桌听一听。
练****得趣
(7分钟)
一、用组词的方法来区分它们
 劲( ) 历( ) 锯( )
 颈( ) 厉( ) 剧( )
     
 侍( ) 拎( ) 近( )
 待( ) 邻( ) 进( )
二、根据句子的意思准确地选择字义
1、等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。( )
空:①天空;②里面什么都没有;③没有效果的。
2、我们不胜其烦,以后便饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。( )
胜:①赢,占优势;②超过;③优美的;④尽;⑤能承受。
三、课文中的句子写得生动有趣,请你欣赏我抄写的句子
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实验小学“和乐课堂”导学案
课题:13、《白鹅》第二课时
课型:精读课
主备人:苗亚丽
审核人:朱新玲
学****目标:
在理解课文内容的基础上, 体会作者对动物的思想感情,学****作者具体生动描写动物的写法, 养成仔细观察的****惯。
背诵课文的第二、三、四自然段。
抄写课文中生动