文档介绍：最后一课
(法) 都德
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都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。1866年,发表了短篇小说集《磨坊文札》,才引起人们注意。1868年,长篇小说《小东西》出版,获得巨大成功,都德因此赢得了“著名小说家”《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作。
作者简介:
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情节:
环境:
人物:
小说的中心,反映文章主题(小说的人物描写包括:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写)
故事的(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)
自然环境和社会环境
小说的三要素
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哽住
赚钱
捂住
踱步
惩罚
祈祷
诧异
宛转
喧闹
皱边
肃静
懊悔
钥匙
郝叟
胳膊
gěng
zhuàn
wǔ
duó
chéng
qídǎo
wǎn
chà
xuān
gēbo
zhòu
sù
ào
yàoshi
hǎo sǒu
掌握下列词语的音、形、义:
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课文分析 "最后一课"为题?
2、这篇小说的主要写了一件什么事?主要写谁?
--------这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。
--------小弗郎士和韩麦尔先生
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本文的线索是什么?
“我”的见闻感受
理清情节
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一、上学路上
二、最后一课
三、宣布下课
(1-6)
(7-23)
(24-29)
1、上课之前
2、上课之中
开端
发展
高潮、结局
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分析人物形象
本文着重塑造了哪两个人物形象?
课文正是通过_______在最后一课中的见闻和感受,以及__________高度的民族责任感来表现法国人民深厚的爱国热情.
小弗郎士
韩麦尔先生
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圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句,并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子?
?
认识小弗郎士
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怕迟到怕挨骂,又怕老师的提问
我想就别上学了,到野外去玩玩吧
这些景象,比分词用法有趣多了
怕老师、幼稚、贪玩、不爱学****br/>还能管住自己,急忙向学校跑去。
有自制力
我们的一切坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦?
朦胧的爱国心
说明他并不是一个坏孩子,这是小弗郎士思想性格的基点,也是他思想转变的条件。
认识小弗郎士
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