文档介绍：“互联网+”条件下产教深度融合实训基地建设探索
实训基地是产教深度融合和人才培养的重要载体。在“互联网+”教育行动持续深入推进的大背景下,要深化产教融合、加强专业建设,建设适应时代需求的实训基地已经成为当前职业学校发展的迫切要求。近年来,作为肩负服务地方经济发展社会责任、立志培养一线中级技能人才的中职校――江阴市华姿中等专业学校(以下简称“华姿中专”),确立了“以现代农业专业为特色,兼顾其他专业协同发展”的发展理念,积极发挥自身优势和特色,加强农业类专业建设,倾力打造现代都市农业实训基地,走出了一条特色鲜明的产教融合、校企合作、协同育人之路。
一、涉农专业发展现状
江阴市华姿中专地处苏南县域经济发达的江阴市,是无锡市唯一一所涉农专业学校。随着工业化持续深入推进,农业类专业发展举步维艰。面对挑战,在新形势下,我校加强教学改革,着力内涵建设,以实现学校个性化、特色化的发展目标,为社会精心培养了大批果蔬花卉生产技术、园林技术、农业机械使用与维护等方面的专业技术型优秀人才。其中,我校果蔬花卉生产技术专业是江苏省示范专业、无锡市特色专业,园林技术专业是无锡市品牌专业;与苏州农业职业技术学院合作的园林技术和果蔬花卉生产技术两个专业均获批江苏省现代职教体系“3+3”中高职衔接分段培养建设项目。我校农业实训基地秉持“校政行企共建、产学研创协同”的建设理念,依托本地区多家具有较强运营实力的涉农企业,借助它们的建设经验和实施技术,结合学校的植保技术优势,逐步打造产教融合现代都市农业实训基地。
二、“互联网+”都市农业实训基地的构建
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。产教深度融合实训基地的建设,极大地促进了职业学校的专业建设和发展,促进了职业学校提升办学质量,为专业特色和专业品牌创建提供助力。借力“互联网+”的背景,通过深化与