文档介绍：中班数学教案——认识大于号和小于号
主教: 黄瑶
活动构思:
根据中班幼儿的特点,在感知10以内数的基础上,引导幼儿认识“>”和“<”。根据“>”和“<”比较形象的特点和幼儿一起探讨,一起编儿歌,通过儿歌、表演和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向,这样既能加深幼儿对内容的记忆,也能培养幼儿思维的灵活性。
一、活动目标:
1、培养幼儿喜欢数学活动的情感。
2、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
3、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。二、活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、卡片若干。
4、数字头饰两套,喜羊羊(7),美羊羊(9),沸羊羊(9),懒洋洋(7)
5、4只小鸟,翅膀上有3、4、5、8。
6、幼儿操作材料(每人一份大于号和小于号,画纸)。
三、活动过程:
《一》、导入课题:认识“>”和“<”
1、问:“小朋友,今天老师请了了几位小客人来和小朋友们一起玩游戏,你们想认识它们是谁吗?(想)我们一起来看看吧。瞧瞧,是谁来啦?(蜜蜂和蝴蝶)大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。
问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”
3、师:“大于号和小于号一个开口