文档介绍：西江教育论丛 2010 年第 1 期
浅谈如何抓好学校田径队的课余训练
○刘石海
途径在近几年的县中小学生田径运动会中我校
摘要: 学校田径队课余训练成绩好与坏, 水平。
团体总分均为第二名在县体校杯田径赛中获团
提高的快慢, 取决与于多方面的因素, 真正要使运动,
体总分第一名在年我校被评为肇庆市田
员水平实现提高, 在竞赛中取得优异成绩, 却很难。经, 1999
多年的实践与探索已创出一套较为科学的系统的训径传统训练项目学校为县市省专业队输送了
, , 、
练方法建立了较为完善的田径队课余训练管理和奖吴伯松等一大批优秀体育人才体育运动的竞争
, 。
励制度为学校体育事业开创出新局面
, 。的实质, 是体育人才的角逐, 特别是体育后备人才
关键词学校体育体育教学课余训练成长速度及人才贮备的较量挖掘学校田径队课
: ; ; 。
余训练的潜力是开发体育人才的重要途径
。[ 1 ]
学校田径队课余训练是学校体育的重要组成
一、学校领导的重视
部分也是为省队国家队输送体育人才的重要俗话说火车跑得快全靠车头带学校领
, 、: “, 。”
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
度首先制定一个简单的评分表如下表
2 . 选出小老师, , :
在学习的过程中有些学生的领悟能力比较
,
强很快就掌握了教师讲的内容而有些学生领
, ,
悟能力比较弱在老师讲了一遍之后还不能理

,
解需要个别辅导这时可以从每一组中选出一
, 。
个表现不错的学生做该组的小老师辅导该组的
,

学生学生教学生学生之间沟通容易一些领悟
。, ,
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能力比较弱的学生学习起来就没有那么吃力了
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自然而然对学习更有兴趣了
。
如在初二级各班实施加减分制度时按照评
3 . 以赛促学,
在一个学习阶段或学期末经常举行一些比分表在学生上课时公开进行评分在评分时警告
, ,
赛通过比赛评奖优秀者这样学生希望自己能一次并说明该次要加或减多少分在期中和期
, , 。, 。
在比赛中一显身手就会在很大程度上激发了学末时分别把各班的分数加起来评出第一二三
, , 、、
习信息技术的热情在上初一级计算器这一章节名进行奖励这在实施加减分制度时学生之间
。。,
前我就宣布了学完计算器后用计算器做一次比互相监督并找出个别屡劝不改的学生进行单独
, ,
赛选出优胜者五名有奖品同时也宣布了比赛教育初二级实施了加减分制度之后课堂纪律明
, , 。。
规则我给出五道算术题用时间最少得出正确显比初一不实施时好
: , 。
答案的五名学生胜出学生在听了我的宣布之其实管理课堂纪律的方法还有很多只要我
。,
后对学习计算器的兴趣大增一副跃跃欲试的们善于发现在我们山区的初中信息技术教学中
, , 。
表情可见以赛促学对提高学生学习信息技术把课堂纪律管理好让学生有一个好的学习环
。, ,
的兴趣也