文档介绍：苏教版二年级语文下册鸟岛教学设计
课
鸟岛
教学目标:
、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课12个生字和1个二类字。
3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,初步认识鸟是人类的朋友,从而爱鸟护鸟。
教学重点:
背诵课文,了解鸟岛鸟多的特征
教学难点
理解句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
课时安排:两课时
第一课时
一、
课时目标:
、初读课文,读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读第一、二、三自然段
二、
教具准备:生字卡片
三、
教学过程:
教学过程
揭示课题。1、小朋友们都喜欢鸟儿,由于种种原因,我们发现从天空中飞过的鸟儿渐渐变得稀少了,如果有一天,鸟儿真的绝迹了,人类是多么寂寞。幸好,在青海湖西部,有这样一个国家特设的鸟岛自然保护区,那里有各种各样的鸟
教学过程
2、板书课题,齐读课题。
解释“岛”的意思:指海洋中、湖中、江河中被水环绕,面积比大陆小的陆地。
3、老师从网上找到了两篇介绍鸟岛的资料,大家来看一下。
多媒体出示,教师作介绍。
二、初读课文。
、借助拼音自由读课文,读准字音。
2、自读生字、词语。
3、检查自学效果。
(1)出示生字卡片,指名读。纠正字音。齐读。
(2)多媒体出示词语,指名读。齐读。
(3)指名分自然段读课文。
(4)说说课文的主要内容。
鸟岛有什么特点呢?
三、精读第一、二、三自然段。
、精读第一自然段。
(1)指名读,想想:鸟岛在哪?原来叫什么名字?
(2)交流。多媒体出示第一段课文。
①青海湖在我国哪儿?
点击课文上“青海湖”一词,多媒体出示中国地图,教师用鼠标指出青海省的位置,简单介绍青海省:在我国的西北部。
点击“青海省”出现青海湖的地图,从图上找出鸟岛,让学生说出鸟岛的地理位置。
②这个小岛原来叫什么名字?现在人们知道得更多的则是“鸟岛”这个名字。从哪个词可以看出来?板书:闻名中外。
③有感情地练读这一段。指名读。齐读。
2、精读第二自然段。
(1)指名读第二自然段。
(2)多媒体出示第二段课文。交流:
教学过程
①从哪里看出六月的鸟岛最热闹?板书:热闹鸟儿多
从哪里看出鸟儿的种类多?学生回答,点击多媒体,出示词语:各种各样。点击多媒体,出示几种鸟的图片。
从哪里看出鸟儿的数量多?学生回答,点击多媒体,出示词语:小岛成了鸟的世界。点击多媒体,出示群鸟的图片。理解“聚”的意思。
有感情地练读第一句话。指名读,再齐读。
②从哪里看出鸟窝多?板书:鸟窝多
学生回答,点击多媒体,出示词语:密密麻麻一个挨着一个
有感情地练读第二句话。指名读,再齐读。
③从哪里看出鸟蛋多?板书:鸟蛋多
学生回答,点击多媒体,出示词语:窝里窝外到处
有感情地练读第三句话。指名读,再齐读。
(3)有感情地练读第三段。指名读。齐读。
(来岛上游玩的人是怎么对待幼鸟和鸟蛋的呢?我们下节课来学****br/> 第二课时
课时目标:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课12个生字和1个二类字。
3、知道我