文档介绍：话说广告
大堰中心学校李俊华
一、主题的提出
一次上课,我跨进教室的时候,同学正模仿电视镜头,大声地念着广告词,看着同学们那投入的神情,他们似乎对广告这东西非常感兴趣,那样子,仿佛自己俨然就是一个广告演员。
的确,广告现在已成了我们生活中不可缺少的一部分,只要我们打开电视,十个台我敢保证有八个台在播放各种广告,就连小孩子也能随口说出几句广告词,既然同学对广告如此熟悉,如此感兴趣,又如此贴近我们的生活,如果开展一次有关广告的调查活动,这肯定是一个有兴的活动。于是我示意大家安静下来,随后我说:“刚才有不少同学正在表演,首先,我得肯定大家的演技高超、模仿力强,你们简直就是明星,比明星还明星。我想请问大家,你们刚才演的是什么呀?”一位男同学站起来说:“演广告呀!”“哦,广告,那你们对广告感兴趣吗?”“当然有兴趣,不然我们演它干嘛。”“那为什么呢”同学们便开始七嘴八舌了:“广告词写得好呀。”“广告画面有创意呀!”……“同学们说得都很好,但我想请问一下大家,你们知道广告有多少年的历史了吗?它最早产生于哪个国家和地区吗?最早的广告形式又是什么?”我一连串的了问,把同学们一下子问懵了。他们一个个睁着一双大眼睛,似乎说:“原来,广告还有这么多东西呀?”我见时机到了便把话锋一转,“那好,同学们,既然关于广告的知识,你们有这么多不知道的东西,那我们就来开展一次有关广告的调查研究活动怎么样?”同学们一下子来兴趣了:“好,我们保证完成这光荣的任务!”
接下来,我又引导同学们给这次活动拟了个主题:话说广告。旨在让同学们更理一步的了解广告,学会辨识广告,欣赏广告并试着创作广告,从而培养学生的动手动脑及创新能力,养成合作交流共同分享的能力。
二、活动目标
在活动中增进对广告的了解,学会辨识广告,欣赏广告。正确的对待广告,形成良好的辨别能力及审美能力。
通过查阅书籍,上网浏览,培养学生收集资料的方法。
通过广告创意活动,培养学生的再创能力及创新能力。
通过小组活动或个人活动的方式,培养学生的合作意识、独立意识。锻炼学生提出问题、分析问题及解决问题的能力。促使其良好个性的发展。
三、活动实施阶段
本次活动实施分四个阶段:活动准备、活动实施(收集资料、整理资料)、广告创意(同学们自己设计创作广告)、活动总结。
活动准备阶段
确立子课题:
围绕同学们感兴趣的话题我们经过讨论,确立了如下子课题:
广告的历史与发展。
广告的特点及种类:
广告的利与弊
广告与广告法
广告文化
分组:
为了便于同学们收集资料,根据同学们讨论提出的子课题,我们将同学们分为五个组。(将同学们进行合理的搭配,避免人员不均事和能力悬殊问题)每个组选定一个主题进行探讨和研究。
组1:广告的历史与发展广告的历史与发展。
组2:广告的特点及种类:
组3:广告的利与弊
组4:广告与广告法
组5:广告对我们生活的影响
各小组制定研究方案,撰写活动计划
在各小组确定研究主题后,由各小组推荐一位组长,并根据个人特长及主题进行分工,组长一般要求有较强的交际能力及组织能力、有较强的号召力,能让组员团结在组长周围,齐心协力完成好本小组的调查活动任务。
如组1的活动主题是调查广告的历史与发展,他们制定了如下的活动方案与计划:
我们小组的活动主题:广告的历史与发展
我们的活动目标