文档介绍：案例--黑色的诱惑
随着科技的发展,网络走进了学生的生活,一些学生开始无心上课,迷恋网吧,有的还利用电脑上网交友、谈情说爱。更有一些存心不良的商人,利用电脑下载了许多凶杀、暴力等内容,诱骗学生,从中牟利。
假如你是一位班主任或少先队辅导员,如何引导学生抵制这些不良的诱惑,做一个文明网民?
第二章
案例:寻人启事
背景介绍(略)
现寻找我的学生,男孩女孩均有,年龄在13-14岁之间。他们相貌端庄,身体健康,学习都不错,特长都有所发展,综合素质明显高于同年龄阶段的学生。他们的成长喜人,曾得到区委书记、区长、教委主任的肯定!初一时,他们非常讨人喜欢,与我关系很妙!可是,入初二以来,因为我的工作“失误”,没有“管理”好他们,于几个月前“走失”(“走失”的含义:他们有的说一些不文明的话,有的无理顶撞家长,有的乱花钱,有的穿奇装异服。)现不知他们在“何方”!他们曾是我的骄傲,曾是我的寄托。请知其下落者,速来告知我,并帮助您找到的学生填写好《我最得意的时候》这一表扬,让他们赶紧回到我身边。我很着急,担心学生的明天会怎么样。
第三章
案例1:篮球友谊赛是否该请体校请“高手”来帮忙?
某校的一个班与驻地武警部队举行一次篮球友谊赛。这个班的学生由于得胜心切,就通过同学关系,从体校“借”来三个主力队员。比赛快开始时,班主任来到球场,他发现有三个不曾见过的学生跟本班队员穿一样的运动衣,而且他们正在与本班队员一起认真地研究战术。班主任猜到了八九分,就把比赛队长找来询问。队长说:“让他们上吧,要不,咱班准输。”班主任表示理解同学们的心情,但是严肃地提出几个问题:“这场比赛的输赢是在比分上吗?如果让“借”来的同学参加比赛,即使真正打赢了,我们赢的是什么?我们会输掉更重要的东西…”学生被说服了,班主任还向那三位同学表示歉意,并请他们做场外教练和指导。
第四章
案例1:成都市石室中学的李镇西老师是如何开展创建“未来班”,这种富有特色的班集体活动。
案例2:全国优秀班主任任小艾通过开展为学生所喜闻乐见的丰富多彩的集体活动,而创建出优秀班集体的。
,课代表,就连负责关灯的学生也能当上“灯长”,负责关门的学生也能当上“门长”,这是发生在南京市瑞金北村小学二年级(5)班的事。据班主任王老师的介绍,想当班干的学生只要在班上进行演讲,同学投票选举同意后就可以顺利“上岗”。这学期,全班42当中,中队长12名,负责收作业的小组长25名,剩余的同学负责管理班级的卫生,新的班干部制度实行后,学生的自我管理明显提高。
你对上述班主任的做法何评价?你怎么看待班干部在班级管理中的作用?
“八有”:窗帘,洗手盆,香皂,手巾,水壶,纸篓,痰盂,养花,养鱼。
(1)你认为这些东西怎么样解决?
(2)你怎样看这些东西在班集体建设中的作用?
“乱班”,纪律松散,班干部威信不高,多数学生集体意识淡薄,责任心、荣誉感都比较差,并且有一小部分学生组成“小群体”,在班级活动中“兴风作浪”。针对这种情况,你将从哪些方面入手,抓好班集体的建设?
第五章
“四大金刚”:一个班干部,三个课代表。有的同学反映,他们四个很团结,个个都很“牛”。谁给他们提意见,不仅听不进去,而且还很凶,班里许多同学都害怕他们。