文档介绍：高等学校多元课堂授课若干问题探讨
李新市王国臣
(中国人民武装警察部队学院管理系,河北廊坊 065000)
摘要:多元授课是两个以上教师在同一课堂上同时面对学生,相互配合对学生释疑解惑,它突破了教师在讲台上唱独角戏的传统模式。多元讲课的目的不仅是传授知识,更注重培养学生的思辨和标新立异的能力。高年级本科生、二年级研究生、博士生是多元课堂授课的对象。这要处理好单元授课和多元授课的关系、确定明确的授课计划、注意挖掘学生自身的潜力。
关键词:多元授课;师生互动;问题探讨
中图分类号: 文献标识码: A
Exploration of Team Teaching in University
LI Xinshi, WANG Guochen
(Chinese Armed Police Academy, Langfang, Hebei 065000)
Abstract: Team teaching, with two or more teachers teaching a class at the same time, has broken away from the traditional solo teaching format. In addition to disseminating knowledge, team teaching helps promote students analytical and creative thinking. Team teaching is suitable for 3rd and 4th year undergraduates, 2nd year postgraduates, and doctoral students. To take full advantage of team teaching, teams and single teachers must be well coordinated in teaching, good teaching plans must be made, and students initiatives must be brought into play.
Key words: team teaching; teacherstudent interaction; exploration
在中国教育发展的历史长河中,单元授课一直占据着统治地位。然而一段时间以来,两个以上教师在课堂上默契配合,对学生释疑解惑,甚至师生间对某个问题展开不留情面的辩论成为教学改革的一个热门话题。观摩这种课堂的教育管理者、学者,为学生们强烈的求知欲和老师的积极的启发、引导,为当下课堂讲授方式的积极变化所感动;同时也对多元讲授方式提出了一些疑问:这种讲授方式适应的学生层次是怎样的,两个以上教师同时讲授何以选择搭档、对于学生提出的尖锐问题怎样处理等。
本文拟对多元课堂授课及与之相关的若干问题作些探讨。
一、多元课堂授课的基本涵义及意义
(一)多元课堂授课的基本涵义
高等教育的发展趋势的一个明显特征是其多样化,[1]当然包括授课方式的多样化。这里讲的“多元课堂授课”,是一个内涵广泛、寓意中性的概念。这里的“授课”,是两个以上教师在同一课堂上同时面对学