文档介绍：实践导向下的中药学专业学位研究生培养
陈蕾,王普霞,吴皓等
(南京中医药大学,江苏南京 210046)
[摘要] 中药学专业学位设置顺应了行业对高层次应用型人才的需求。高校应当在行业专家的参与度、课程建设的力度、师资队伍建设、实践环节教学和学位论文选题等方面突出其职业性、实践性和应用性,积极探索新的培养模式。同时进一步强化学术型学位研究生培养的学术性和创新性,也将更加有利于中药学专业学位研究生的准确定位。
[关键词] 中药学;专业学位;实践;培养
我国专业学位研究生教育始于1991年,与世界上的许多发达国家相比,起步的时间比较晚,发展还不够成熟,但是随着其培养规模的扩大,社会影响也在不断增强。2009年开始,教育部决定扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围,努力完善专业学位教育制度,增强专业学位研究生的培养能力,以满足社会经济发展对高层次应用型专门人才的多样化需求。2010年1月,中药学专业学位经国务院学位委员会审议通过,从当年起,有43所院校开始招生。这对完善中药学专业人才培养体系具有重要的作用,各相关院校都在积极探索中药学专业学位研究生的培养思路和模式。然而,我国开展中药学专业学术型研究生培养已经有二十多年的历史,目前在招生人数和考生认同度上仍占绝对优势,如何准确定位中药学专业学位研究生的培养,逐步提高专业学位研究生培养的比例,在今后的几年内应当是一个重要的研究内容。
一、以职业需求为导向,吸引行业专家参与专业学位研究生培养的全过程
随着研究生规模的不断扩大和社会需求的不断变化,硕士研究生的就业去向更多地从教学、科研岗位转向实际工作部门,专业学位的设立就是为了适应这一变化,因此从培养目标上来看,就应当以职业为导向的。根据《中药学硕士专业学位设置方案》,中药学专业学位主要是培养“热爱中医药事业,具备良好的专业素质和职业道德,系统掌握本学科基本理论和专业技能,具有较强的实践能力和创新精神,能结合实际工作发现问题、提出问题、分析和解决问题,胜任中药生产、质量评价与控制、新药研发、注册申请、流通管理、合理使用、临床及社会服务等工作高层次、应用型的中药学专门人才”。应该说专业学位研究生未来职业的定位涉及了目前中药行业的各个主要单元,其培养过程必须植根于行业实际来完成。从培养方案的制定、课程的设置和教学、实践教学环节的设计和实施、毕业论文的完成,甚至考核评价体系的构建与实施都必须吸引行业内的专家来参与,将研究生的培养真正地与行业对高级应用人才的需求紧密结合,根据行业发展的需要适时调整人才培养的方案设计,不断提高行业和社会对中药学专业学位的认同程度,也为学生将来的职业发展提供良好的前提条件。
二、重视课程建设,发挥课程教学在专业学位研究生教学过程中的重要作用
在学术型研究生培养方案中,课程教学被视为培养过程的基础环节,是开展科学研究和撰写学位论文的辅助性环节,地位和作用次于科研能力训练环节。而在专业学位培养
中,课程教学应当是专业知识和实践能力学习的重要环节。积极开展课程建设,对强化学生学科基本理论和基本技能有着重要的意义。这里的课程应当与学术型研究生培养方案中理论与实践相对分离的、以学科知识体系构架的课程有所不同。它是以学生的实践能力构架为主线,融合了相关学科的专业知识和实践要素的新型课程。它强调专业知识的实践应用过程,同