文档介绍：集体备课备什么?怎样备?

备课组长在第一次集体备课时,就会认真研究教材,对本学期的课程进行整体规划,简要写出本学期的教学计划,并制定好单元教学计划。集体备课时可从以下几个方面入手:(1)词汇方面,涉及到词、词组、相关短语****语、常用搭配、易混淆词汇的辨析、句型等;(2)语法方面,多研究中考,了解中考语法考查的重、难点,从具体语法点入手,讲练结合,不断总结;(3)阅读方面,备课时要考虑采取精读、泛读相结合,注意培养学生的阅读****惯、阅读技能、技巧,进行限时阅读训练,培养学生的实战能力。

学生是学****的主体,要发挥学生的主观能动性去学****就必须充分的“备学生”。要具体分析学生实际,在哪些方面会存在问题,怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。“兴趣是最好的老师”,要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好,从其感兴趣的方式、方法人手,往往效果更显著。
3. 备教法、学法
“教无定法,贵在得法。”教法得当,教学效果可以事半功倍。反之,则事倍功半。集体备课时必须根据各班学生的实际情况,结合不同的教学内容,采用适当的教学方法。同时,对学生要进行学法和解题方法、技巧的指导。
然后同年级教师分别就课前的导入、情景的创设、教学环节的把握以及如何突破重点、难点进行了深入的探讨。在这次集体备课中,老师们都准备得十分充分,把自己最精彩的部分都拿出来和其他老师共享,以达到取长补短的效果,让所有的科组的各位老师都能从中收益。最后,我们几位老师统一思想并抓好本学期的后期的教学工作重点是:“双基”,以词汇为切入点。,尽量缩小两极分化的差距。,提高集体备课的效果和质量。
总之,发挥集体备课的集体力量和作用,将助于充分发挥教师团队精神,集思广益,提升教学水平;能有效凝聚集体的智慧,提高教育教学效果;在初中英语教学中采用集体备课的形式,还可以帮助我们自身更好地把握教材,不断提高教师的教学水平,提高教学质量,从而能大大地促进学校的英语教学氛围,更好地服务于教学,促进学生英语水平的提升。
对教材要有宏观上的把握,做到心中有数。同时更要从微观入手,脚踏实地、力求实效。
具体分析学生实际,在哪些方面会存在问题,怎样讲更易于学生理解、领悟和运用。“兴趣是最好的老师”,要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好,从其感兴趣的方式、方法入手,往往效果更佳初中英语教研员黄少宁老师就集体备课活动的形式、目的和意义做了简要说明。他说一个学科整体教学质量的提高,离不开学科组内教师的合作、智慧共享。集体备课走向高效,这是新课改对集体备课的要求,也是教师专业化成长的深情期望。那如何让集体备课更有效,更实效,更高效呢?每位教师在参加集体备课前,都要做好充分的准备:熟悉集体备课的内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备等;备课中发现的问题、所做的思考以及心得体会也应记录下来,以便与同伴探讨。如果不在集体备课之前进行个体备课,集体备课的水平就无法提高。可以说,以“个体”促“集体”,能大大提高集体备课的质量和水平。集体备课的过程是教师自我矫正、反思提升、完善提高的过程。相对于传统的个体封闭式备课,集体备课能使教师在沟通、交流、研究、讨论中对备课思想、资源、技术、方案进行再设计、再补充、再创造,进而实现智慧的碰撞和资源的共享,实现教师间的传帮带