文档介绍：Blog(博客)应用于教学的思考
 
黄鹏
(重庆工贸职业技术学院信息工程系重庆涪陵 408000)
摘要:网络在教学中的应用已经非常广泛,,又涌现出了很多新的网络应用形式,Blog(博客)就是其中之一。在教学实践中Blog(博客)作为辅助形式应用于教学是一种有益的尝试,但其利与弊共存。本文就其在教学过程中应用和利弊作一些探讨。
关键词:Blog(博客) 教学应用思考
现今随着网络的不断发展及应用的普及,网络的运用已经无处不在了。将网络运用到教学领域已经不再是一个新鲜的话题。信息化教学,网络课堂,电子课件等等。,又涌现出了很多新的网络表现形式,如Blog、TAG、SNS、RSS、Wiki等。Blog就是其中非常热门的应用形式之一,其被应用于教学也是近年来不少教师热中探讨和尝试的一种形式。但Blog应用于教学利与弊共存,而一些教师却仅言其利,甚至夸大其教学应用功能。事实上,Blog仅是教学过程中的一种有益的辅助形式。
一、Blog(博客)概述
(博客)的含义
Blog或Weblog,中文称网志或部落格,或者称为博客,是一种网上一个共享空间,以日记的形式在网络上发表自己的个人内容的一种形式。Weblog是Web Log的缩写,中文意思是“网络日志”,后来缩写为Blog,而Blogger(博客)则是写Blog的人。
一个Blog(博客)就是一个网页,它通常是由简短且经常更新的Post所构成;这些张贴的文章都按照年份和日期排列。Blog(博客)的内容和目的有很大的不同,从对其他网站的超级链接和评论,有关公司、个人、构想的新闻到日记、照片、诗歌、散文,甚至科幻小说的发表或张贴都有,涉及各行各业。许多Blog(博客)是个人心中所想之事情的发表,倾向于个人情感的体现活动。撰写这些Weblog或Blog(博客)的人就叫做 Blogger或Blog writer。具体说来,博客(blogger)这个概念解释为使用特定的软件,在网络上出版、发表和张贴个人文章的人。
博客(Blogger)的出现,使人类网络生存方式开始向个人化的精确的目录式方式过渡。博客是信息时代的知识管理者。他们的知识与思想不再是封闭的,就象自由软件运动贡献出的是程序的源代码一样,博客们在博客日志中贡献出的是他们思想的源代码。博客们将工作、生活和学习融为一体,通过博客日志,将日常的思想精华及时记录并发布,萃取并联接自己认为的最有价值、最相关、最有意义的信息与资源,使更多的知识工作者能够零距离、零壁垒地汲取这些知识和思想。
(博客)和BBS论坛、Wiki(维客)的区别
当我们访问Blog或是在网络上创建自己的Blog时,会发现其与BBS、Wiki表现形式和功能似乎是一样的,它们之间的区别在哪呢?
Blog、BBS论坛和Wiki一样都是将更多权力交给广大网民的社区工具。其区别见表1
表1 Blog(博客)和BBS论坛、Wiki(维客)的区别
类型
组织版面
表现方式
强调内容
BBS
以话题为主线
众人对某一观点或事件各抒己见
以你为主,挺的就是你
Blog
以个人为主线
展示自我成果,众人参与讨论
以我为主,我的地盘听我的
Wiki
以知识点为主线