文档介绍：心理健康教育培训方案通过参与活动,帮助学生了解个体之间的差异性,认识自己的长处和短处,学会接纳自己。以下是小编为您搜集整理提供到的心理健康教育培训方案内容,希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学****心理健康教育培训方案活动目标: :通过活动初步认识和正确区分现实中的自我与理想中的自我; :培养学生初步形成接受和纳自己的适当态度; :通过参与活动,帮助学生了解个体之间的差异性,认识自己的长处和短处,学会接纳自己。活动形式:活动情境创设、角色扮演活动对象:七年级年级学生活动准备:课题黑板、选票、自测卡、一份小礼物。活动过程: 一、暖心活动游戏:《认识红与黑》目的:助学生进入活动主题操作:两位学生上台,闭上眼睛,教师分别在学生的鼻子上涂上红点和黑点,让他们猜颜色。面向同学后让同学检查是否正确,最后让两位同学照镜子确认。二、心灵碰撞: 1、导语:谁没有对未来生活的美好憧憬,谁不为自己编制梦幻般的远大理想?“我要成为科学家”、“我想成为一名宇航员”、“我想当大明星”……这一个个关于自我未来的设想令我们激动和兴奋不已。然而,当我们面对西安市,面对自己的实际条件,会发现达到理想目标的距离似乎是遥不可及的。对此,我们会时而踌躇彷徨,时而痛苦不安。 2、讲述:介绍“信息卡片”中的内容或安排学生扮演角色进行表演。(建议卡片文字配音) 3、教师引导: ①揭示出初中生所面临的现实自我与理想自我之间的矛盾或冲突。②指出适度的自我意识矛盾或冲突是个人身心发展的必然结果,它对于个人的进一步发展是一种重要的内驱力。③尺有所短,寸有所长。正确的理想自我是扬长避短或取长补短,起结果必定有利于个人的顺利发展;而错误的理想自我则是舍近求远或弃长取短,起记过只能是痛苦和失败。三、请你参加: 1、活动一:照镜子(心镜) 目的:强化自我认识,简单反思对自己的了解(背景音乐:《少女的祈祷》) 指导语:人对自我的认识,其实就是不断地自我反省。这样一来不仅可以帮助我们不断的增进自我了解,而且还能帮助我们知道在哪些方面可以更好的完善自己,对自己的发展大有好处。现在我们做一个活动:照镜子。这个镜子不是悬在你们的面前,而是藏在你们的心里,叫心镜。操作:①请大家闭上眼睛,想象头脑中有一面镜子(心镜),你一面照镜子,一面在音乐声中冥想:你看到镜子中的你了吗?镜子中的你是什么样的?镜子中的你是什么表情?漂亮吗?快乐吗?独立吗?人际关系怎样?有哪些优点或优势?还有哪些不足或限制?里面的人需要什么-- ②讨论与交流:将你看到的心镜中的“你”和大家一块分享;说一说你对镜子中的你的总体评价是什么? 2、活动二:请在我背上留言目的:多角度的了解自我,获得客观真实的自我认识。(背景歌曲《爱的罗曼史》。指导语:刚才我们是自己对自己照镜子,得到的是自画像。但大家发现没有,在镜中我们只能看到我们的正面,模模糊糊地看到我们的侧面,看不清楚我们的背面。也就是说,我们身上存在一些优点或不足,我们自己是不知道的,需要借助别人的眼光来发现。以人为镜子,可以知得失。别人对我们的评价,叫“他画像”。只有把这两方面信息汇总、整合起来,才能得到一个相对客观、真实的我。同学们想不想知道别人眼中的你是什么样呢?下面我们的活动是:请在我背上留言。操作: ①每一人一张,在纸的最上面写下自己的姓名,互相帮助用大头针把纸固定到自