文档介绍：一、教材及学情分析
本节课主要是为了让学生初步了解动画的形成原理,了解动画的一般制作技术,认识flash窗口并能亲手制作一个简单的FLASH动画。本节课内容是针对初二学生,大多数学生通过初一阶段信息技术有关知识的学****已具有一定的计算机操作基础。
二、教学目标
知识技能:
理解动画的原理;
了解动画的制作过程;
认识FLASH工作界面;
明确帧、舞台、播放头之间的联系;
掌握三种帧的区别及各自的作用;
理解帧频的概念,并会根据需要更改帧频;
体验简单动画的制作;
过程与方法:
通过观看视频及亲手实验形成动画的产生原理;
通过传统动画与现代动画制作技术的对比,形成对动画制作过程的清晰的脉胳;
通过观察FLASH源文件使学生对FLASH界面有一个较直观的认识;
通过亲历简单动画的制作过程进一步加深对FLASH制作动画的深刻体会;
情感态度与价值观:
通过动画欣赏与制作,激发学生学****动画制作技术的兴趣和创新意识;
以任务为载体,提高学生分析及解决问题的能力;
通过知识迁移及自主学****方式,培养学生综合学****能力;
三、教学重点
对帧的形态和作用的理解;
帧与舞台的关系;
播放影片与调整播放速度的方法;
在制作简单动画过程中对帧的应用及FLASH工具的使用;
四、教学难点
帧的理解;
舞台与帧的关系;
对简单逐帧动画的制作方法的理解。
五、教学过程
(一)导入
通过以动画主为题的谈话交流,提出本节课的学****目标:探索动画形象为什么会动、动画是怎样制作出来及亲手制作简单的动画。
(二)新授
①观看实验录像,分析并讲解视觉暂留现象;
②学生亲手做“手翻书”实验,思考问题:
只有一张图片,能形成动画吗?
缓慢地播放多张图片,能形成动画吗?
快速地播放多张相同的图片,能形成动画吗?
快速地播放多张不同的图片,能形成动画吗?
③师生交流分析,得出动画形成的原理。
讲解传统动画的制作过程,分析得出传统动画的制作具有费时又费力的特点,并提出“帧”的概念;
观看FLASH小动画,引导学生与传统动画进行对比,体验电脑动画制作技术的进步。
①以一个简单动画的源文件窗口为例,通过与PHOTOSHOP窗口的对比,引导学生认识FLASH工作界面;
②讲解时间轴,观察帧视图的“预览”窗口,认识播放头、当前帧。
③舞台与当前帧的关系:
通过学生拖动播放头并观察舞台上的内容,得出结论:舞台上显示的就是当前帧的内容。
通过在舞台上绘制一个图形,再观察当前帧的内容,得