文档介绍：如何预防沉迷于网络【教学目标】。、负面影响。。。【重、难点分析】沉迷网络是一种心理障碍,不仅不利于个体的健康发展,还成为一种日益严重的社会问题。它的形成既有网络传播特性的原因,也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。因此,本节的教学重点是:知道沉迷网络综合症;学会如何预防沉迷网络综合症。如何预防沉迷网络综合症是本节的难点。【教学模式】启发探究研讨式学****教学手段】利用计算机课件作为辅助手段,教师供相关资料,启发并指导学生分组讨论合作学****教学设计思路】本节内容对于初中学生来说,不难理解,若教师一味灌输课本内容,则过于死板,故采用小组讨论等教学模式,呈现给学生一些资料,并提出相关问题,通过学生积极思考,主动参与合作学****既活跃了气氛又可达到预期的学****目的。【教学过程】一、激发兴趣,导入新通过一组图片,将学生的注意力引出沉迷网络综合症二、什么是“沉迷网络综合症”师:沉迷网络是一种心理障碍,不仅不利于个体的健康发展,还成为一种日益严重的社会问题。它的形成既有网络传播特性的原因,也有个体自身人格缺陷和现实社会生活压力的原因。网络是一把双刃剑,我们在享受它带来的便捷、高效的同时,也应充分认识到它的负面影响。科学家一组最新统计数字为我们敲响了警钟。目前全球2亿多网民中,约有1140万人患有某种形式的网络心理障碍,约占网民人数的6%左右。这部分人在网上的冲浪体验中逐渐形成了一种对网络的心理依赖,随着每次上网时间的不断延长,这种依赖越来越强烈。这种不自主的强迫性现象已被称为“沉迷网络综合症”。“网瘾”也称互联网成瘾综合症,沉迷网络症(IAD),学名叫做病理性网络使用(PIU)。我们一般叫做“沉迷网络综合症”,目前还没有把它作为一种正式界定的疾病纳入到诊断体系当中去。可以说,它是对网络的一种过度依赖,表现为对现实生活失去兴趣;网上操作时间超过一般的限度,以此来获得心理满足。当网络依恋失控,对人产生负面影响的时候,我们就把它当作心理上的一种障碍来看待。三、沉迷网络综合症的表现(一)学生分组讨论,小组长总结(二)教师总结师:“沉迷网络综合症”的主要表现,就是因为过分依赖网络,而失去对现实生活的兴趣。其最明显的症状有:在网络上工作时间失控,长时间使用网络以获得心理满足;为了达到自我满足,不惜增加网上停留时间,试图减少操作时间但难以自控;对家人和朋友隐瞒自己是“网虫”;有人因陷得太深而不能自拔,最终走上***的道路。师:介绍“网瘾”即“互联网成瘾综合症”,英文简称为IAD。美国IAD评估网瘾的标准(只要有5项以上的回答为“是”,即说明上网成瘾):,即一天4小时以上;;;、戒除焦虑;;;;;。四、沉迷网络的负面影响(一)学生分组讨论,小组长总结(二);;。五、沉迷网络的原因分析(一)学生分组讨论,小组长总结(二);