文档介绍：如何运用任务驱动(一)什么是任务驱动(二)什么是自主学****四)任务设计原则(三)自主学****的条件(五)实施过程(一)什么是任务驱动任务驱动----是建构主义理论中的一种教学模式,是将所要学****的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生在任务的驱动下,进行分析、讨论,明确完成任务所需知识,分辨出新旧知识,借助他人的帮助,在老师的指导下,利用必需的学****资源,通过问题解决式的自主学****方式获得知识的建构过程,最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。(二)什么是自主学****自主学****是一种学****者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学****目标、学****内容、学****方法并通过自我调控的学****活动完成具体学****目标的学****模式。“自主学****是指学生在教师的科学指导下,主动参与,主动获取,自主构建,自我发展,自我完善。充分调动学生的自觉学****主动学****学会学****的积极性,培养学生主动学****学会学****的意识****惯、能力和方法,实现课堂自主学****是现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育活的灵魂。这一切只有让学生在充分的学****空间中自主地学****才能实现。自主学****包括三个方面的含义:1、自主学****是由学****者的态度、能力和学****策略等因素综合而成的一种主导学****的内在机制,也就是学****者指导和控制自己的学****能力。2、自主学****是指学****者对自己的学****目标、学****内容、学****方法以及使用学****材料的控制权,即指学****者在以上这些方面的自由选择程度。3、自主学****是一种学****模式,即学****者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身的条件和需要制定并完成具体学****目标的模式。学****动机、兴趣、愿望、需要学****方法、学****能力、学****策略、学********惯学****基础、目标、条件自我调节、监控自主学****能力则是指学****者在学****活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲,能够合理地安排自己的学****活动,具有刻苦钻研精神,并且能够对自己的学****效果进行科学的评价。有了一定的自主学****的能力,学生就不再是被动接受知识的机器,而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学****的主人。(三),增强主体意识  ,指导学法 。“精导”是实现自主学****的关键(四)任务设计原则“任务”指的是以信息技术为手段完成的一些事。趣味性真实性。接近学生生活的实践活动综合性,新旧知识联系完整性。较大的探索空间开放性。创新指向明确,典型的技术应用,适当性,难易程度问题情境最好是师生讨论或学生提出(五)实施过程设计任务--关键环节创设情境提出任务,分析任务分组讨论,制定规划设计自主学****协作学****完成任务反馈与调控:巡视、指导、汇报、评价任务明确,简明扼要提示完成方式、完成标准引导学生分析、讨论、规划设计及时交流、展示、评价,抓住生提高阶段平价:介绍、自评、他人质疑、(特别是实践能力和创新能力)