通信工程专业综合课程设计.doc

文档介绍：《专业综合课程设计》任务书
学生姓名: 专业班级:
指导教师: 工作单位:
题目: HDB3码电路测试与FSK2电路设计
课程设计目的:
通过对THEX-1型综合实验平台的使用,较深入了解通信电路的原理;
掌握通信电路的测试方法和设计实验的方法;
学****利用EWB仿真设计简单通信系统的方法;
练****利用Protel绘制PCB电路的方法;
提高正确地撰写论文的基本能力。
课程设计内容和要求
电路测试:测试HDB31,HDB32,HDB33,DPLL,PLL实验电路板。要求详细分析实验电路的工作原理(说明每个元器件的作用和功能),写出测试项目,并对测试结果作出详细分析;如果电路板不能测出所需要的结果,要分析原因,找出电路板损坏的部位。
用EWB做出FSK2的仿真电路,并测试各点的波形;要求详细分析电路原理(说明每个元器件的作用和功能),对测试结果作出详细分析。
用Protel绘制AMDEM2的PCB电路。
查阅不少于6篇参考文献。
初始条件:
THEX-1型综合实验平台及实验指导书;
示波器,万用表。
EWB和Protel软件。
时间安排:
第18周,安排设计任务;
第19周,完成实验测试和仿真电路的设计与测试;
第20周,完成PCB电路绘制;撰写设计报告,答辩。
指导教师签名: 2011年 6 月 18 日
系主任(或责任教师)签名: 2011年 6 月 19 日
目录
摘要
此次专业课程设计主要分为电路测试部分、电路仿真以及PCB的绘制。电路测试主要测试HDB3码、DPLL数字锁相环,PLL锁相频率合成器等实验。电路仿真主要是对FSK的进行仿真以及AMDEM2的PCB的绘制。经过此次课程设计,主要是对所学的专业课进行整合以及综合应用。
关键词:电路测试仿真、FSK、AMDEM2、PCB
Abstract
The professional curriculum is divided into parts of the circuit testing, circuit simulation and PCB drawing. The main test circuit testing HDB3 ,DPLL,PLL and other experiments. Circuit simulation carried out mainly for HDB33 and RECEIVER, simulation and PCB drawing. After the course design, mainly for the study of specialized courses prehensive application integration.
Key words:circuit testing and simulation、FSK、AMDEM、PCB
1 电路调试实验

电路工作原理
(一)电路组成
多级伪随机码发生实验是供给HDB3、PSK等实验所需时钟和基带信号。图1-1是实验电原理图,由以下电路组成:
;;;
;。

图1-1(a)
图1-1(b)
(二)电路工作原理

内时钟信号源由晶振J1、电阻R2和R3、电容C1、非门U1A,U1B组成,若电路加电后,在U1A的输出端输出一个比较理想的方波信号,,经过D触发器U2B进行二分频,。

,由可预置四位二进制计数器(带直接清零)组成的三级分频电路组成,可逐次分频至1K方波。U3、U4、U5的第二引脚为各级时钟输入端,、P128KHz、8KH。

伪随机序列,也称作m序列,它的显著特点是:(a)随机特性;(b)预先可确定性;(c)可重复实现。
本电路采用带有两个反馈的三级反馈移位寄存器,示意图见图1-2。若设初始状态为111(Q2Q1Q0=111),则在CP时钟作用下移位一次后,由Q1与Q0模二加产生新的输入Q=Q0Q1=11=0,则新状态为Q2Q1Q0=011。当移位二次时为Q2Q1Q0=001;当移位三次为Q2Q1Q0=100;移位四次后为Q2Q1Q0=010;移位五次后为Q2Q1Q0=101;移位六次后为Q2Q1Q0=110;移位七次后为Q2Q1Q0=111;即又回到初始状态Q2Q1Q0=111。该状态转移情况可直观地用“状态转移图”