文档介绍：护理人员培训考核及管理制度护理人员培训及考核总体制度在职护理人员培养应从多方面、多层次进行。一、培训制度1、坚持有计划的定向培训。根据本病房需要与现有人员结构情况,提出每年度的人员培训计划,培训的内容要与本职工作结合起来,坚持立足岗位、专业对口,护理部及大科将定期检查各科室培训计划的落实情况并将检查结果纳入科室护理管理考核指标,以促进培训质量持续改进。2、护士培训包括:护理学历提高培训;本院举办的专业学习班;医院外的专科、专题学习班;外出或院内脱产进修;出国参观、学习进修等。3、各科选送的培训对象要坚持德、勤、绩、能全面择优的原则。对表现优秀者,要有限给予机会。对工作表现不好,则不予选送。对培训期间工作表现不好、经帮助教育后无明显改进者,所在单位提出申请,经领导批准后,可以停止其学习。4、把服务与提高统一起来。当学习机会与工作需要出现矛盾时,应坚持工作第一的原则进行安排。5、鼓励护士参加国内外各类继续教育学习(包括学历学位学习),其申报及审批程序和奖励办法执行医院相关规定。6、凡外出脱产学习或参加学术交流者,返院后应做相关信息传达,以达到信息资源共享的目的。二、考核制度1、根据各级护理人员岗位职责、任职目标进行分阶段、分层次考核。2、日常考核与年度考核相结合,科室、大科与护理部三级考核相结合,考核成绩占不同的比重,实行综合考核。3、考核具体内容:护理理论和操作、岗位职责的履行、岗位胜任能力考核、继续教育(每年累计学分不低于25分)、临床教学等,各科室的考核应体现专科特色,并根据学科发展做出相应的调整。4、各科室应建立考核资料库,妥善保管考核的原始资料,护理部及系统将定期检查护士考核的实施情况并将检查结果纳入科室护理管理考核指标,以促进考核质量持续改进。5、考核结果将作为聘用、晋升、薪酬、表彰等的依据。三、业务学习制度1、有计划、有目的、针对性的参加全院业务学习。2、全院性护理学术活动每季度举行1~2次,由护理部统一安排。重点内容为:护理新技术、新业务、学科发展动态报告、学术论文报告、学术会议传达、基础理论、临床护理中的疑难问题等。3、护理部在年初将护理部和各大科组织的业务学习内容传达到各科室,相关科室根据本专业特点组织人员参加学习。4、各系统举办业务学习每月至少一次,由系统护士长负责组织实施,在年初将业务学习计划交护理部备案保存,经护理部同意后报科研部批准,授予相应的学分。5、科室根据本专业特点,积极开展业务培训,并在年初将“三基三严”培训计划和业务学习计划交护理部备案。原则上每月组织学术活动1~2次,业务学习的内容主要是介绍国内外先进护理技术,总结经验教训,交流科技成果,以及组织基础理论和基本技能的训练和讲座。6、护理部根据各科室上报的计划对业务学习的组织、实施、资料管理等情况进行督查,督查结果纳入对各级人员的绩效考核体系。7、业务学习的原始资料均应由各业务学习组织部门统一归档保存,包括签到表、授课课件或讲稿、学习效果评价等。8、全院性业务活动中,授课教师及接受培训的护士按医院对继续教育的相关管理规定给予相应的学分。护士岗位培训管理制度一、护士岗位管理要求1、按需设岗/按岗合理人力配置2、将护士分层级使用和管理3、相应的岗位职责、任职条件、岗位说明书、晋级标准4、分层级规范化培训5、建立考核标准、绩效方案,按岗考核,工效联动6、达到有效、科学管理二、结合实际、科学设岗1、管理岗位:护理部主任、科护士长、护士长2、临床岗位:护理组长责任护士3、其他岗位(兼职):教学秘书、专科护士、机动护士三、管理方式1、管理岗位、护理组长竞聘上岗责任护士、教学秘书科室考核上岗专科护士参加专科护士培训获得专科护士证书上岗机动护士个人申请培训考核后上岗四、护士配备:1、按照卫计委《护士条例》、《护士岗位管理实施意见》要求结合目前我院护理人力资源状况,普通病房:床护比:1:,特、一级护理患者平均比例≥30%的病房,可适当增加比例;ICU:床护比:1:、新生儿监护室床护比1:-;手术室手术台与护士比≥1:。2、实行弹性排班,动态调整,兼顾临床需要和护士意愿。3、建立机动护士人力资源库,原则上,护师及以上护士可以作为人力资源库的储备。五、岗位培训:1、制定以岗位需求为导向,以岗位胜任力为核心的各级各类人员培训计划,注重人文精神和职业素养的培养,突出专业内涵,体现不同层次护理人员的特点。2、制定并实施护理管理岗位人员培训计划,培训内容包括现代管理理论在护理工作中的应用、护士人力资源管理、绩效考核、护理质量控制与持续改进、护理业务技术管理等。3、制定并实施临床护理岗位培训计划,包括护理人员岗前培训、上岗培训、机动护士培训、专科护士培训、继续教育培训。4、制定并实施教学秘书培训计划,内容包括教学方法、教案书写、现代教育理论、备课