文档介绍：【摘要】区域活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径。本文通过对各年龄班区域的创设利用、教师的观察指导、幼儿在区域活动中发展状况的调查分析,针对幼儿园开展区域活动中存在的问题,提出了强化理论学****深刻理解区域活动的价值;增进合作交流,形成教师“学****共同体”;立足三个优化,提升区域活动效益的建设性对策。
【关键词】幼儿区域活动教师发展
一、调查目的:
区域活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分,是实现教育目标,促进幼儿身心全面发展的重要途径。为贯彻《纲要》精神,改变幼儿园重集体教学轻个别化活动的倾向,引导广大教师进一步转变教育观念,努力给幼儿创设一个自主学****的环境,让他们在这个良好的环境中主动学****富有个性地发展,近年来我们积极倡导幼儿园因地制宜开展区域活动。然而,目前幼儿园开展区域活动的现状究竟如何?为求得第一手资料,了解幼儿园及教师对区域活动的重视程度、各年龄班区域的创设、教师的指导水平、幼儿在区域活动中的发展情况,发现幼儿园开展区域活动的成功经验以及存在的困难和主要问题,我设计了本次调查。旨在通过调查分析,研究相关对策,促进幼儿园区域活动效益的提升,也为教师培训提供客观的实践依据和丰富案例。
二、调查的内容
(一)幼儿园各年龄班区域的创设情况
1、空间利用:区域数量的适宜性;区域分隔、时间安排的科学性和合理性;区域内容的丰富性。
2、材料投放:材料提供的目的性、层次性、多功能性。
(二)教师的指导水平
1、区域活动指导方案的制订情况。
2、教师在幼儿区域活动过程中的指导情况。
3、教师组织幼儿区域活动后的自我反思情况。
4、教龄与区域指导的相关性。
(三)幼儿在区域活动中的发展情况
1、幼儿规则意识的发展。
2、参加区域活动的主动性与独立性。
3、在区域活动中所表现出来的创造性与合作能力。
三、调查的方法
(一)调查范围和对象:
本次调查随机选取10个班的区域活动。同时,还对20多位教师进行了访谈,以收集更多的消息。
(二)调查形式
1、实地观察区域活动。对随机选取的小、中、大10个班的区域活动进行现场观察记录。
2、访谈。对幼儿园的园长、教师进行实地采访,了解她们在开展幼儿园区域活动中的想法和做法。
3、查阅资料。通过查阅幼儿园及班级的区域指导计划,教师的观察记录与反思,深入了解幼儿园教师指导区域活动的能力。
四、调查结果分析
(一)幼儿园对开展区域活动的重视程度有很大改观。
从教师及园长访谈了解到,%;%;%;%。应该说经过前阶段宣传学****及相关的研训,幼儿园对开展区域活动的重视程度有了很大改观。
(二)年龄段区域的时空利用与材料投放无显著差异。
从调查中表明,幼儿园周计划中安排区域活动的时间为每周1-5次不等,其中每周1次的占7%,%,%,4-%。从10个班的调查看,区域活动时间安排基本上是切合实际的,大部分班级既保证了整块活动时间也能注意晨间、饭后、离园前随机开放。在空间的利用上,区域数量的设置能根据幼儿人数需要,并努力为幼儿提供较丰富的活动材料。小、中、大班时空利用无显著差异,