文档介绍：实践与应用
中国信息界
2011年第4期
总第174期
多媒体技术在小学语文教学中的应用
冯巧莉
(富县沪谊希望小学陕西富县 727500)
摘要:进入21世纪以来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛的应用。多媒体
技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力,可使抽象的、难以理解的知识具
体化、实物化,从而化难为易。在小学语文教学中,正确合理地应用多媒体技术可以有效地提升课堂教学效果。
本文就这一问题做了探讨。
关键词:小学语文教学多媒体技术
1 多媒体教学的涵义
信息技术的发展给教育带来了革命性的影响。进入21
世纪以来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会
各个领域中得到了广泛的应用。信息的获取、分析、处
理、发布和应用能力日益成为衡量现代人基本能力和文化
水平的重要标志。信息技术课程的教学任务之一就是推进
信息技术在各门学科中的应用,旨在提高教学效率、创设
课堂情境。“多媒体教学”即运用多种教学媒体技术和现
代化教学手段(如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机
等声光电先进教学设备)于教学过程之中。
2 多媒体技术对小学语文教学的影响
在小学语文教学中应用多媒体技术,不但能激发学生
的兴趣,帮助学生释疑解难,而且可以创设情境,使学生
如身临其境,引起情感的共鸣,从而加深对课文的理解,
提高教学效率,增强教学效果。
,激发学生的兴
趣和求知欲
直观情境,能激发学生学习新知识的创新欲望和潜
能。在小学语文教学中,运用多媒体技术导入新课,能通
过情景画面,以情激趣,使课堂教学生动、形象、直观、
感染力强,全方位地调动小学生的视觉、听觉、触觉,多
角度地激发小学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的
兴趣。
,释疑解难
情境可摆脱时空的限制,形、声、情并茂。多媒体技
术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方
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面具有高超的能力,运用这一特有功能,可使抽象的难以
理解的知识具体化、实物化,变成直观、生动活泼的视觉
信息,化枯燥为生动,从而化难为易。学生在学习语言文
字过程中的障碍就是我们教学的难点,运用多媒体技术这
一方面的功能,就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、
语言理解表达方面的困难,从而降低难度,使教学中的难
点得以顺利突破。
由此可见,应用多媒体技术对小学语文教学改革有着
积极的推动作用。但同时,在实际的教学过程中也要注意
不可顾此失彼,不可滥用多媒体技术,在教学过程中如果
滥用多媒体技术,过多依赖大量繁杂、色彩艳丽的图片等
来忽视学生的思维活动,甚至用电脑代替学生的思维活
动,就有可能会压制学生的思维发展。
3 运用多媒体技术为小学语文教学服务
的方法
《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主
人。这就要求我们在语文教学中,必须建立适应新课程体
系需要的教学理念,走到学生中去,了解学生、指导学
生、帮助学生、与学生对话、与学生分担成功的快乐或失
败的经验,让语文课堂成为充满活力的现代课堂,正确适
度地应用多媒体技术就是途径之一。