文档介绍：践行三心三德,收获幸福
——三心三德教育活动先进个人事迹材料
时光飞逝,转眼间,我已为人师十多年了。至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的的那首歌谣《长大后,我就成了你》。提起教师,人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业!教师是人类灵魂的工程师!教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人!”如此高贵的赞誉,常常令少年时期的我对“教师”这一职业,产生一种深深的向往。极其幸运的是:我成为了一名教师。做了教师,的确体会到了做教师的幸福。因为,我发现:在每一个孩子的心目中,老师都是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。但是,十年来的用心工作,品尽了做教师的酸甜苦辣,更让我懂得:作为一名教师,只有恪守自己的职业道德,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。十年来,自己并看到那么多教师的付出后,我才真正理解了,教师,其实是:捧着一颗心来,不带半根草去的。
一、甘于奉献,体验幸福
有一年,我接了一班级,纪律混乱,打架、骂人,顶撞教师、毁坏公物、逃学现象时有发生的乱班。有好几个学生,不在学****上动脑筋,却情窦初开,早早的出现了“早恋”现象。更让人可气的是有几个嘎小子,居然偷偷地在背地里搞起了所谓“选美”活动,面对这种情况,我当然非常生气,但并没有撒手不管,也没有简单粗暴地“关、卡、压”,而是凭着对学生的一片爱心,对有问题的学生一次又一次地个别谈心,搞家访,并在班上组织形式多样的教育活动,充分挖掘每个学生身上的闪光点,激发他们自尊自爱的情感,调动他们各方面的积极性。其中有一个名叫郭志成的同学,考试经常不及格,人称“打架大王”、“逃学大王”。对于这样的学生,我没有嫌弃,也没有放弃。接班后的第二天,我就对这个学生进行了家访。。通过家访了解到这个学生“吃软不吃硬”。针对这一特点,我采取了以柔克刚的办法。首先融洽师生感情,课下我主动和他接近,跟他了天,拉家常。还有意安排他为老师做一些事情。如到办公室取书,帮老师登登分,给老师做个教棍等等,使他感到教师处处在想着自己,看得起自己。一次我发现这位同学干活特别卖力气,就有意让他担任了劳动委员。我支持他的工作,在全班同学面前给他树立威信,同时对他逐渐提出要求。我经常跟他讲,班干部应处处以身作则,;劳动委员不光干活时要卖力气,在学****纪律、礼貌、卫生等方面也不能落在同学们的后边。为了便于对他的监督指导,在安排座位时,我不是把他放在被人遗忘的角落,而是故意放在讲桌前。上课提问时,估计他能够答对的问题,就经常让他回答,对他的每一个进步(哪怕是微小的)我都给予及时的表扬和鼓励。为了及时掌握他的学****情况,我几乎每天都当面批改他的作业,通过面批使他及时发现做题的错误,及时纠正,有时作业来不及面批我就写个纸条,夹在他的作业本中。由于基础知识差,学****上
“欠帐”太多,放学后,我还经常留下来帮他补课,冬天天太冷,我干脆就把他领到家中辅导。精诚所至,金石为开,渐渐地,他对学****产生了兴趣,不逃学了,也不打架了,上课爱回答问题了。作业也能保质保量地完成了,学****成绩有了明显地提高。家长看到自己的孩子前后叛若两人,心里非常感激,春节带着孩子专门到家中窜门,高兴地说:“老师您为我们去了一块心病”。
二、团结协作,感受幸福
本学期在校领导的信任鼓励下,我担任了教研组长。我给自己的定位是服务员。担任组长以来,我深感自己的责任重大。作为组长我能严格要求自