文档介绍：林东一中刘东超
教师的工作就是教书育人,而教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。美国著名教育家布莱克曼指出:“不论时代如何演变,不论是自发的还是受赞助的,教师始终都是持续的学****者,这种学****就是专业发展。”我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,为了不断追求卓越,本着精益求精的原则,现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。
个人情况分析。
本人自毕业就担任高中化学教学工作,高中10余年来,我深刻认识到终身学****的重要性,这份职业要求我们必须不断坚持学****接受先进的教育教学理念,刻苦钻研专业理论,细心揣摩教学方法,为更好的从事教学工作打下坚实的理论基础。在自己的教学生涯中积累了一定的教学经验,对教材和课程标准及现代信息技术有较为全面的理解和认识。
在职业道德方面。参加工作十几年来,在工作中爱岗敬业,尽职尽责、兢兢业业,用自己的责任和热情去关爱每一个学生。
在专业知识方面。在本科学****中,我学****的都是化学教育专业,系统的学****了化学专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。每年都能积极参加继续教育的学****不断充实自己的专业知识,在教育教学能力方面有了很大的提高,并形成了自己的特色。为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。
1、优势分析:
一直担任化学教学工作,学科知识功底比较深厚,有一定的课堂教学实践经验,对高中化学学科的认识比较深刻,知识体系比较完备。能胜任高中循环教学工作,对高考考点和试题类型反映敏感,辅导答疑能力强。具有一定的电脑操作知识,能够较熟练操作办公自动化系统;,能利用网络进行专业教学知识的自主学****能够积极有效地运用多媒体为教学服务。职业心强,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与同事、学生和家长的关系。
2、不足剖析:
(1)、由于从教时间较长,持续投入情感,已产生一定程度的职业倦怠,处于教师职业生涯的稳定停滞阶段,缺少创造力,缺乏挑战性。
(2)、能承受较大强度的工作和研究量,但有时为了节省时间,上课和课后练****及测试过分依赖网络素材和教辅刊物。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨。这些都严重制约着我教师生命质量的全方位提升。
(3)、面对新课改下的课堂教学虽也能做到进行反思,但还不够深刻,更缺乏持之以恒的精神。“多阅读—多实践—多反思—多总结”的****惯还没能养成。
(4)、在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生,虽敏于思,但惰于笔,不善于总结与整理。
(5)、潜意识里还是以成绩来衡量学生,工作有时急功近利,思想上还不能站在一个发展的高度来看待学生的价值。
(6)、对少数同学的学****策略和学****方法的指导不利。
二、目标设定
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教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒,时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来,而是通过接受学校教育、继续教育即终身学****才能获得。终身学****是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学****的观念,抓紧分分秒秒学****充电,使学****成为自己的一种内需,通过学****提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;并在实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,通过三年的个人专业发展规