文档介绍：游标卡尺的使用及读数
授课教师:张宝
2010年5月20日
一、教材分析
1、教材的地位和作用
2、教学目标
3、教学重点与难点
4、教具
二、教学方法
5种教学方法
三、学****方法
4种学****方法
四、教学程序
1、引入新课
2、新课教学
3、课堂小结
4、教学流程图
一、教材分析
1、教材的地位和作用
游标卡尺是一种常用的精密测量工具,它的使用与读数是高中物理实验中要求学生必备的一种技能,同时也是中职机电类专业学生所必备的一项技能。一年一度的电工证考试内容包括理论和实操两部分,其中实操主要包括常用电工仪器仪表的使用、电工装盘这两项技能,因此在每年的学生电工证考试培训中,都把游标卡尺和万用表、电桥、千分尺、摇表、示波器等常用电工仪器仪表一样,做为主要的培训内容之一给学生培训。
2、教学目标
(1)知识目标:了解游标卡尺的构造及种类,知道其各部分的用途及用法,理解其测量原理,掌握读数方法。
(2)能力目标:通过演示实验、学生分组实验和计算机操作,培养学生的观察能力和实践能力。
(3)德育目标:让学生提高学****兴趣,增进团体合作意
识,树立竞争意识,培养创新意识,激发其探求知识的欲望和
学****的积极性、主动性。
3、教学重点与难点
(1)重点: ①使学生理解并掌握游标卡尺的测量原理。
②要求学生会实际测量并准确读数。
(2)难点: ①游标卡尺的测量原理。
②准确读取游标卡尺的测量数值。
4、教具
(1)游标卡尺20套
(2)多媒体教室
(3)游标卡尺多媒体课件
返回
二、教学方法
由于本次教学内容是一种常用测量工具的使用,与普通理论教学方法有所不同,主要采用以下几种教学方法:
(1)演示法
(2)讲解法
(3)板书图解法
(4)多媒体辅助教学法
(5)分组教学法
返回
三、学****方法
“自主性学****边学边实践”即:
(1)理解法
(2)笔记法
(3)模仿法
(4)实际操作法
返回
四、教学程序
1、引入新课
提问:在初中我们学****过长度的测量,那我们
如何来测量一张纸的厚度呢?
再问:毫米刻度尺的精度是多少?如果以毫米为单
位其测量值小数后应有几位数?
在学生完成问题的基础上,教师提出:“有没有更
精确的测量长度的仪器呢?”学生:“有,游标卡尺”。
引入新课。
2、新课教学(游标卡尺的使用)
(1)让学生了解游标卡尺的构造和用法()
①先把学生分组,每两个学生一组,每组发一把游
标卡尺,让学生先看游标卡尺的结构。
②老师拿一把游标卡尺() ,边演
示边讲解其各部分结构及作用。
③板书图解、多媒体演示游标卡尺的测量原理及读
数方法。
(2)要求学生根据以上的授课内容使用精度为
;测量自己课
桌的桌面厚度。两项测量内容限时2分钟。
(3)同组的两个学生讨论、测量,老师拿秒表开始
计时。
(4)开展竞赛,在黑板上按照各组报出测量结果的
时间长短顺序写出各组成绩,评出名次,前三名表扬,后
三名鼓励。
在学生较好掌握情况下,提出:“
更高的游标卡尺?”学生:“有,
的游标卡尺”。引入另外两种游标卡尺
(5)另外两种游标卡尺的讲解
①
原理及读数方法。
②模拟测量:多媒体投影展示,利用课件随机产生测量
值,分别请学生回答。
③老师提问并归纳总结
3、课堂小结
①游标卡尺的构造及使用方法。
②游标卡尺的测量原理及读数方法:它是利用主尺与游
标尺上的最小刻度的差值来精确测量的,差值的不同其测量的
精度也不同,测量值小数点后的位数也不同,但它们的读数方
法相同,即:测量值=游标尺‘0’对应主尺上的整毫米数+与主尺
刻度线对齐的游标尺的格数×精度。
提出思考问题2()
讨论发言
提出思考问题1(引入游标卡尺)
讨论发言
教师归纳
结论1
导言
开始
结合实物给学生讲解结构及作用
多媒体辅助演示
多媒体辅助教学
结合实物给学生讲原理及读数方法
结论2
提出思考问题3()
教师归纳
多媒体辅助结合实物
根据课件与实物,学生进行自学
讨论发言
教师归纳
结论3
模拟测量总结规律
结束
4、教学流程图
返回