文档介绍：罗曼·罗兰斯蒂芬·茨威格(1881-1942)奥地利著名小说家、传记作家,也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历,结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战工作,成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联,认识了高尔基。1934年,遭纳粹驱逐,1942年,在孤寂与理想破灭中,在巴西与妻子双双***。茨威格擅长写小说和人物传记,代表作有:小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等;传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。他对心理学和佛洛伊德学说感兴趣,作品擅长细致的性格刻画,以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。罗曼罗兰(1866——1944),法国小说家、剧作家和随笔作家。他的童年沉闷忧郁,这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时,进入巴黎圣路一中学理科班,1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后,去法国考古学校当了两年研究生,是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国,在巴黎高等师范学院讲授美术史,并抽暇从事创作。1903—1913年,完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。1913年,法兰西学院颁予他最高文学奖,1915年,获诺贝尔文学奖。1918年10月,受聘为苏联科学院院士。1922——1933创作长篇小说《母与子》。1942年发表《甘地传》。1938年回故乡,写《回忆录》。1944年12月30日,逝世于克拉姆西。早期创作的剧本有:《圣路易》、《群狼》、《理性的胜利》高尔基与罗曼罗兰在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记:1903年的《贝多芬传》,1906年的《米开朗琪罗传》,1911年《托尔斯泰传》。合作探究 ????,他表现出怎样的特长和人生追求?高师的教育的特点:(1)学生与世隔绝,远离实际生活,能更好地领会历史生活。(2)教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。(3)是一所严格的学校,要求学生有不知疲倦的勤勉精神。(4)致力于全面教育,容许学生享有有限度的自由。(5)这里曾经培养出法国最渊博的学者。