文档介绍：认识平行四边形
【教学目标】
、探索平行四边形基本特征的过程,掌握它的基本特征,能正确判断平行四边形的底和高。
、操作、比较、判断等活动中,积累认识图形的经验,发展空间观念。
,进一步发展“空间与图形”的学行四边形的特征
【教学过程】
一、创设情境,引入新课
谈话:你能指出每幅图中的平行四边形吗?
【设计意图:由学生熟悉的图画引入新课,激发学习兴趣,调动学习积极性。】
二、合作探索,学行四边形的特征
谈话:你能利用准备好的材料动手制作一个平行四边形吗?
汇报、交流、展示:说说你是怎么做平行四边形的?
(2)小组合作探究特征
谈话:如果把平行四边形画下来,怎么画?
提问:你是怎样画平行四边形的?
(3)小组汇报、交流
提问:你认为平行四边形有什么特点?
质疑:平行四边形是不是有这些特点?你能想办法验证吗?小组合作完成。
提问:验证后得到了什么结论?
(4)总结平行四边形的特点
提问:你能完整说说平行四边形有哪些特点吗?
【设计意图:引导学生经历操作、比较、观察、讨论、交流等活动,从中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。】
(1)独立尝试量出对边之间的距离
谈话:你能量出平行四边形对边之间的距离吗?
(2)集体汇报交流
提问:对边之间的距离是多少?你是怎样量的?
追问:在量对边之间的距离时,你认为要注意什么?
(3)明确底和高的概念
【设计意图:通过学生自主探索、动手实践,很方便得到了平行四边形底和高的概念。】
三、拓展应用,巩固新知
1.“试一试”
(1)出示题目,提出要求:量出它们各自的底和高。
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