文档介绍：《杞人忧天》教学设计
泸州市梓橦学校王显斌
教学目标:
知识与能力
了解寓言故事特点。
读懂课文,概括本文寓意。
学****阅读寓言的方法,提高阅读文言文的能力。
过程与方法
学****积累文言词汇。
自主、探究、合作精神的培养。
求异思维的培养。
情感态度与价值观
了解本文寓意,不毫无根据地担忧,庸人自扰。
批判地继承古代文化遗产。
教学重、难点:
理解寓言寓意。
文言词句的阅读和理解。
教学与学法:
质疑、诱导;自主、探究、合作。
教学过程:
一、导入新课
。
。
二、新课教学
,读准字音。
,读准节奏。
,结合课文注释,读懂全文,理解寓意。
第一步:自主学****找出自己不能解决的问题。
第二步:合作学****相互提问,解答。
第三步:根据自己对课文的理解,复述故事情节。
第四步:探知本文寓意,了解寓言的文体特点。
、深化
1)小组交流:你认为“晓之者”的话有道理吗?为什么?
2)在今天看来,杞人的担心还是庸人自扰吗?谈谈理由。
3)任选一题,写一段话或表演:
,现场表演。
,改写课文。
。
巩固与小结
再次朗读全文,注意读出感情。
文言词汇积累(男女生擂台赛,教师帮助补充重点词句)
小结全课,激发兴趣,推荐课外阅读篇目。
板书设计
天崩天,积气耳,无处无气
杞人(忧) 日月星宿下坠日月星宿,积气之光耀者晓之者(导)

地坏地,积块耳,无处无块
寓意:世上本无事,庸人自扰之
附(一):
《桤人忧天》预****作业
一、给加下画线的字注音
杞人忧天( ) 身亡所寄( ) 不当坠耶( ) 中伤( )
充塞四虚( ) 躇( )步跐( )蹈舍( )然大喜
二、解释下列词句
身亡所寄:
因往晓之:
积气:
若屈伸呼吸:
奈何忧崩坠乎:
积气中之有光耀者:
只使坠:
中伤:
奈地坏何:
充塞四虚:
躇步跐蹈:
舍然大喜:
三、简答:人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担心,也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢?谈谈你的理由。
附(二):
(一)课堂练****br/>杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?”晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰:“奈地坏何?”晓者曰:“地积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
。
(1)忧天地崩坠( ) (2)天果积气( )
(3)只使坠( ) (4)充