文档介绍：数学教案
[人教版◆八年级上册]
2011年09月
目录
第十一章全等三角形 1
§(SSS) 3
§ 三角形全等判定(SAS) 7
§ 三角形全等判定(ASA、AAS) 10
§ 三角形全等的判定(综合探究) 13
§ 直角三角形全等判定(HL) 16
§ 角的平分线的性质(1) 20
第十二章轴对称 24
§ 轴对称(一) 24
§ 轴对称(二) 27
§ 作轴对称图形 30
§ .2 用坐标表示轴对称 33
§ 等腰三角形(一) 34
§ 等腰三角形(二) 37
§ 等边三角形(一) 38
§ 等边三角形(二) 40
§ 等边三角形(三) 41
第十三章实数 43
§平方根(1) 43
§平方根(2) 45
§平方根(3) 47
§立方根(1) 48
§立方根(2) 50
§实数(1) 52
§实数(2) 54
第十四章一次函数 55
§ 变量 55
§ 函数(2课时) 58
§ 函数的图象(一) 60
§ 函数的图象(二) 62
§ 正比例函数 64
§ 一次函数(1) 66
§ 一次函数(2) 67
§ 一次函数(3) 69
§ 一次函数(4) 70
§ 一次函数与一元一次方程 72
§ 一次函数与一元一次不等式 74
§ 一次函数与二元一次方程(组) 76
第十五章整式的乘除与因式分解 78
§ 78
§ 幂的乘方 81
§ 积的乘方 83
§ 单项式乘以单项式 85
§ 单项式与多项式相乘 87
§ 多项式与多项式相乘 90
§(一) 92
§(二) 94
§ 完全平方公式(一) 97
§ 完全平方公式(二) 100
§ 同底数幂的除法 102
§ 单项式除以单项式 104
§ 多项式除以单项式 105
§ 因式分解 107
§ 提公因式法 109
§ 公式法(一) 111
§ 公式法(二) 113
第十一章全等三角形
§ 全等三角形
教学内容
本节课主要介绍全等三角形的概念和性质.
教学目标
领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念.
经历探索全等三角形性质的过程,能在全等三角形中正确找出对应边、对应角.
、态度与价值观
培养观察、操作、分析能力,体会全等三角形的应用价值.
重、难点与关键
:会确定全等三角形的对应元素.
:掌握找对应边、对应角的方法.
:找对应边、对应角有下面两种方法:(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边;(2)对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角.
教具准备
四张大小一样的纸片、直尺、剪刀.
教学方法
采用“直观──感悟”的教学方法,让学生自己举出形状、大小相同的实例,加深认识.
教学过程
一、动手操作,导入课题
,再用剪刀剪下,思考得到的图形有何特点?
,再用剪刀剪下,思考得到的图形有何特点?
【学生活动】动手操作、用脑思考、与同伴讨论,得出结论.
【教师活动】指导学生用剪刀剪出重叠的两个多边形和三角形.
学生在操作过程中,教师要让学生事先在纸上画出三角形,然后固定重叠的两张纸,注意整个过程要细心.
【互动交流】剪出的多边形和三角形,可以看出:形状、大小相同,,用
“≌”表示.
概念:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.
【教师活动】在纸版上任意剪下一个三角形,要求学生手拿一个三角形,做如下运动:平移、翻折、旋转,观察其运动前后的三角形会全等吗?
【学生活动】动手操作,实践感知,得出结论:两个三角形全等.
【教师活动】要求学生用字母表示出每个剪下的三角形,同时互相指出每个三角形的顶点、三个角、三条边、每条边的边角、每个角的对边.
【学生活动】把两