文档介绍：《信息技术应用于学科教学的绩效研究》的研究总报告
高州市石鼓职业高级中学课题组
高州市石鼓职业高级中学是国家级重点中等职业学校,是广东省中等职业教育实训中心、广东省现代教育技术实验学校、广东省安全文明校园。自2007年4月我校申报参加了广东省“十一五”课题《信息技术应用于学科教学的绩效研究》。自课题申报立项以来,我校在上级领导的关怀支持下,在省市课题组专家的指导帮助下,实验教师以信息技术教育为基础,明确实验目标,确定实验战略,总结实验成果,课题研究工作探索了一些经验。现将我校课题组实验研究总结如下:
一、简介部分:
课题名称:《信息技术应用于学科教学的绩效研究》
序言:教育信息化是社会信息化的一个重要组成部分,是教育现代化的一个重要标志。2000年国家教育部为了认真贯彻党的十五届五中全会精神,加快在中小学普及信息技术教育的步伐,出台了一系列旨在深入推进教育信息化的政策措施,将信息技术课程列入中小学的必修课程,启动“校校通”工程,这些措施的核心就是推动信息技术教育与其它学科课程的整合,强化培养学生的创新精神和实践能力,促进中小学教学方式的根本性变革。2000年10月,教育部部长陈至立在“全国中小学信息技术教育工作会议”上发表讲话,提出要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”,从政府的角度提出了“课程整合”的概念,课程整合成为了当前中小学信息技术教育的热点和焦点。
教育信息化,不光是教育手段的改变,而是教育思想、教育观念和教学结构、教学模式的转变,离开了教育信息化,谈不上教育现代化。因此,网络环境下学生的学习能力、学科的发展能力如何实现更有效的发展,怎样把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具,促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革,达到培养学生创新精神与实践能力的目标,是一个非常迫切研究和解决的问题。
我校申请的课题作为广东省的重要课题,能促进各学科教育教学质量的提升、进一步彰显广东省信息技术教育与学科整合的特别优势。
摘要:关注全体学生,以学生为中心和主体,以学生发展为本,全力促进学生的探索思维,激发学生的创新能力,提高信息技术课堂教学有效性。通过目标激学、样榜引学、创新拓学、合作互学、网络助学等教学措施,使中学信息技术课堂教学效果得以增强,学生的信息素养得到培养,学生的实践操作技能和创新能力得到提高。
内容结构图:
培养学生的主体人格、主体意识、主体行动
课前
课堂
课后
实践点
信息技术课
语文课
研究性课题
基于网络资源运用的中学教学的实践
资源
硬件
师资
①通过日常教学对语文教学绩效进行测试
②对网络平台在教材综合探究教学和研究性学习中使用绩效的研究
二、主体部分
1、研究问题
研究重点:
学科教师如何能最佳效能地应用信息技术与课堂教学内容整合提高课堂教学效率,在信息技术环境下改革教师教学的方式、学生的学习方式、确立学生的主体地位,利用教学资源解决教学中的实际问题,激发学生学习兴趣、培养学生的多种能力。
研究内容
课题负责人:陈旭负责课题全面工作
具体负责人:何义和负责课题设计、实验过程的研究与指导
湛家亮:课题实验的具体实施、实验的研讨与总结。
谢祖亮:课题实验的设备使用、技术指导。
课题研究的内容及实验教师一览表
课题类型
广东省“十一五”课题
负责人
实验教师
课题名称
信息技术应用于学科教学的绩效研究
陈旭
学
校
子
课
题
信息技术在各专业文化基础课程中的应用研究
何义和
李儒杰
信息技术应用于专业课程教学的绩效评价机制研究
湛家亮
李祖权
信息技术在各专业课程(专业基础课、专业实践课)中的应用研究;
谢祖亮
黄政章
各专业教学资源库建设研究
冼汉伟
黄春强
信息技术与高中语文教学内容整合,提高学生观察思维能力
何义和
刘平辉
信息技术与高中数学教学内容整合,提高学生观察思维能力
莫谋胜
刘意
信息技术与英语口语教学内容整合,提高学生口语交际能力
龚琼芳
张春梅
信息技术与高中德育教育内容整合,提高学生思想道德素养
伍秀权
冯龙标
研究目的:
(1)学生培养目标:
学科教师能最佳运用信息技术整合学科教学内容,改变教师教法,学生的学法,发挥学生主体作用做课堂的主人,培养学生的创新精神和实践能力。
(2)师资队伍建设目标:
提高教师运用现代教育技术的能力、掌握现代教育思想理论,掌握现代信息技术、媒体开发技术、教学设计技术,提高整合研究的能力,使教师向现代化、信息化、科研型转化。
(3)学校建设目标
通过实验带动学校信息化建设水平不断提高,成为名副其实的广东省现代化技术实验学校。
研究意义:新近年来,信息技术的发展对教育领域各学科教学起着