文档介绍：人物颁奖词的写作人物颁奖词作为一种实用文本,是在非常正式而隆重的颁奖场合,用生动形象的话语对优秀人物进行总体评价与褒奖,从而使得获奖人物与所获奖项珠联璧合,名至实归。颁奖词作为文质兼美的一个文本片断,体现了作者的高屋建瓴、技法高妙,也是训练学生语言运用的重要手段,因此也将受到高考出题老师的更多青睐。在平日的教学实践中,我们总结出几点规律,可以用来打造出亮丽的颁奖词。颁奖词要具备“五有”要素:有身份、有作为、有品格、有意义、有文采。具体来说,“有身份”是指在了解人物的特殊身份、地位及其主要事迹的基础上,颁奖词中体现出其区别于他人的身份特征。“有作为”是指颁奖词要突出人物的特殊成就及贡献,证明他有资格获得此奖。“有品格”是指言语中对获奖人物身上的优秀品质加以强化和肯定,对其精神意义加以褒扬。“有意义”是指该人物身上体现一定积极的社会意义和先进的价值取向,对于人们有指导、借鉴的价值。“有文采”是指颁奖词要在语言中运用排比、比喻等修辞手法,形象生动地高度概括人物的价值所在,庄重典雅、行文大气。看2005年给邰丽华的颁奖词:从不幸的谷底到艺术的巅峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处,展现生命的蓬勃。在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,!在我们眼中是最美。词中交代了她作为聋哑舞蹈演员、“千手观音”的领舞者的身份。对她挑战身体残疾、勇敢面对命运的精神的赞美,是对于社会芸芸众生的热情鼓舞。教师巧妙设计练****组织学生为自己喜欢的历史人物写一个文质兼美的颁奖词。要结合课内所学知识,调动自己的智识积累,不少于60字;能体现人物的卓越成就和人格魅力;必须使用一种修辞格。给李白的颁奖词:汪洋恣肆。他是酒中王侯,俊逸洒脱,他是诗坛霸主。丰富的想象,奇特的夸张,他的诗作如行云流水,飘逸如仙;讴歌山河,抨击权贵,追求光明。他豪情万丈,惊风泣鬼。他绣口一吐,便璀璨了整个盛唐。大哉,青莲居士!(体现出李白作为“诗仙”的崇高地位,及其诗歌的特色和成就。)给苏轼的颁奖词:在封建皇权的庙堂之上,你是不幸的弃儿。在你的从政经历中,写满了皇帝的朱批二字:谪迁。殊不知你***失意却文坛得志,接连的谪贬没有冷却你心中的火山。在密州有你千骑卷平冈的雄姿;在赤壁有你呐喊“大江东去”的风采。你是大自然之子,在大自然的怀抱里练就你洒脱超然的心境。你是文坛的宠儿,你用你伟岸的身躯,激扬的文字,旷达的胸襟,成就了宋词在中国文学史上不可替代的位置。给蔺相如的颁奖词:你身为门客,却能高瞻远瞩,看穿战争的烟云;你身为使者,却能不辱使命,捍卫国家的尊严。在苟活与冒险之