文档介绍：语文教学要充分发挥彩图的作用
摘要:在小学语文教材中,根据课文内容,编者配备了不少的彩色插图,这些彩图,既形象又生动,紧扣教材内容,对语文课文课堂教学发挥了极大的辅助作用,尤其是教学资源相对匮乏的农村学校。可是在我们的教学中,有部分教师对此不够重视,没有很好的利用这一资源,影响了对课文的学****为此,笔者在自己的语文教学中,对彩图的辅助作用进行了一次大胆的尝试,结果很好地发挥了它对课文学****辅助作用的功能,促进了我的教学。因此,我们小学语文教师在教学时,要充分发挥彩图应有的作用,别浪费这一现成的教学资源。
关键词:小学语文;语文教学;课文彩图;课堂教学
中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)08-064-01
小学语文的彩图颇多,这些彩图,既形象又生动,紧扣教材内容,是课本内容的有机组成部分,在教材内容上占有一定的地位。笔者以小学语文教材中的个别课文的彩图为例,谈谈彩图在教学中的作用。
一、引发兴趣导入新课
从文中彩图说开去,由彩图导入新课,这种导入由于从直观的图像入手,往往比一般的导入更亲切、自然,更容易激发学生产生新奇感和求知欲。比如,人教版小学语文四年级下册《镜泊湖奇观》一文,可以引导学生观察彩图(二)进行观赏:在一个四周漆黑而里面又极其宽敞的大洞里,有一望无际的、郁郁葱葱的森林。洞里没有天,却分外明亮,没有阳光、雨露,一棵棵大树却枝繁叶茂,充满生机与活力。同学们看完后,七嘴八舌地议论着:这处森林在哪里呢?它是怎么形成的?树木靠什么而长得如此茂盛?里边除了树木还会有什么呢?通过这一番议论,教者一语收场道:
“这处森林到底是怎样形成的呢?请同学们阅读课文来解开这个谜。”这样的导入充分利用了彩图,激发了学生学****的好奇心,引起学生急于得知谜底,从而产生学****课文的兴趣。
二、说图入境绘画导入
在讲授人教版小学语文二年级上册《秋天的图画》一文时,可采用按图说话入境,绘画导入的方式进行。秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。在音乐声中,让学生们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……,让学生在这喜人的丰收图中学****秋天的图画》。
三、活跃课堂学****气氛
教育学告诉我们,直观性是教学的一大原则。我们如果适时利用彩图,就可以活跃学生听课的气氛,使其注意力更集中,并且可以使已被激发起来的兴趣持续下去。比如,人教版小学语文四年级下册《桂林山水》一文中的漓江水,桂林山的特点,学生通过阅读基本能把握住,加之编者绘出的《桂林山水》的风景图:漓江水静、清、绿;桂林山奇、秀、险。教学时,引导学生结合课文观察这幅彩图,学生更加深了对桂林的山、漓江的水的特点的认识。在课堂上,有的同学动笔把象鼻山描绘得更加形象、生动;有的同学则在彩图边写着:
“桂林,我向往的地方。”这样,使学生在兴趣盎然中完成一节课的学****br/> 四、加深人物形象理解
从语文教学信息的传导方式看,图表是语言讲述与直观展示相结合的传导方式,它克服了传统教法中语言过于持之稳定的弊端。学生通过图表能对课文形成完整的印象。有图表配合语言表达,这就使教学内容更直观、形象易懂。由于能利用视觉加深记忆,学生更易记住教学内容,有利弥补学生理解的不足。