文档介绍：《我是环保小卫士》教学设计一直以来,环保问题是现在社会发展面临的重要问题,它关系着我们的生活空间和生活质量。但是,现在许多人都没有环保意识,随意破坏环境。所以,环抱教育迫在眉睫,要从小抓起。刚好,我们学校编写的校本课程《学生行为规范与综合实践活动》的第五章就是《保护环境》。因此,围绕“我是环保小卫士”这个活动主题,设计了一系列的活动在四年级中开展。让学生在实践活动中理解环保的重要意义,树立环保意识,从而养成保护环境的行为习惯。使得综合实践活动与校本课程得到较好的整合。 1、让学生感受大自然的美,认识破坏环境的危害性,树立环保意识。 2、通过提出建议、创作标语等综合实践活动,让学生形成强烈的环保意识,养成自觉的环保习惯。 3、懂得废物可以再利用,教育学生爱护资源。 4、培养学生的动手能力和创新精神。 1、收集优美的自然风景图片和破坏环境的图片。 2、调查破坏环境的情况,填写调查表。 3、准备彩色卡纸、彩笔、剪刀。 4、收集废弃物品并准备好进行废物制作的工具。 1、播放优美环境的图片,学生谈观后感。 2、交流破坏环境的情况社会调查结果。 3、说一说破坏环境的危害性。 1、出示《垃圾——21世纪的资源》的资源。 2、展示由废物制成的工艺品。 3、分组进行废物小制作。 4、作品展示。请学生向周围的人宣传环保的意义,宣传保护环境的小建议。 1、自主源于有效指导。苏霍姆林斯基说过:“在人们的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”综合实践活动课程是充分发挥学生主体性的课程,要求学生积极参与、自主实践、自主探究,这就要求教师有针对性地加以引导和指导。本节课一开始,就先播放优美的风景片,让学生谈观后感。接着播放破坏环境的图片,并结合课前的有关破坏环境的社会调查,交流破坏环境的危害性。教师创设了一美一丑两种不同环境的对比,对学生形成强烈的心理冲击,树立了环保意识,从而产生了想为环保做贡献的冲动。这时,学生自主探索的欲望被充分激发了。接着,针对提出环保小建议和创作环保小标语这两个活动,教师鼓励学生自主选择其中一个活动来开展,将学生的需要置于核心地