《启蒙运动9》课件.ppt

文档介绍：启蒙运动
第7课
课程标准:
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
第二单元西方人文精神的起源及其发展
感受
理性之光
探寻
启蒙之源
品味
启蒙之果
第一环节:探寻启蒙之源
走进历史,探寻启蒙运动的缘由
什么是启蒙运动?
启蒙运动
思考
启蒙运动——在17、18世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动。(性质)
启蒙(Enlighten) “点亮、照亮”
指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。
探寻启蒙之源
启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢?
学法指导:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。
探寻启蒙之源
材料二:17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级,教士和贵族属于第一、二等级,是统治阶级,拥有政治经济特权;其他人是第三等级,是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位,他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。
材料一:
随着资本主义的进一步发展,到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展,资产阶级力量日益壮大,握有雄厚的经济力量。
经济:资本主义经济进一步发展
材料三:
在人文主义伟大思想光辉面前,中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发,开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威,为西欧社会的思想解放奠定了基础。
思想:文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想
材料四:16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪,自然科学又有了突飞猛进的发展,为启蒙思想提供了锐利武器。
科技:自然科学发展,提供了锐利的武器
政治:资产阶级力量壮大,与封建势力矛盾尖锐
内容
专制王权
宗教神权
贵族特权
愚昧迷信
民主
自由
平等
科学
探
究
问
题
1、启蒙运动的内容和核心是什么?
追求
反对
核心—
探寻启蒙之源
探寻启蒙之源
理性—指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
启蒙运动为什么会首先在英国出现?
启蒙运动是如何发展的?
首先发生在英国,然后扩展到欧洲其他国家,在法国发展到高潮。
原因:17世纪,英国资本主义最发达,英国爆发资产阶级革命。代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。
2、
法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐;
法国人文思想的传统,启蒙思想家人才辈出,影响巨大。
思考:为什么启蒙运动的高潮在法国?
直接原因:
根本原因:
第二环节:感受理性之光
体验历史,感悟启蒙运动的真谛
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德