文档介绍：New Focus新聚焦8众所周知,随着新一轮教学改革的兴起,已经对高中历史教学提出了更新的要求,需要在教学过程中采用新的教学方法和手段。多媒体技术作为一种强调感官感受的教学手段,已经慢慢地渗入到高中历史教学当中,并且随着科技的不断发展,高中历史多媒体教学也在不断创新,这为培养素质全面的发展型人才,适应未来社会的需求创造了良好的开端。一、历史多媒体教学的优势分析多媒体在历史教学中的应用已经积累了一定的经验,成为推动历史教学新课改的重要手段。与传统教学相比,多媒体已经为高中历史教学带来了新的活力和改变,它的优势主要表现为以下几点:首先,多媒体的视听资源可以让历史教学更加直观。图片是表达知识的有效途径,在高中历史教材中,有大量的图片,这些图片不仅是精美的,还记载了了一定的历史事件,通过这些图就帮助学生更好地认识历史变迁。基于此,在多媒体教学中,利用多媒体播放与历史教学相关的图片或视频,不仅可以提升教学活动的直观性,还通过这些具有历史代表性的插图与彩图,丰富学生的联想,将抽象的历史知呈现给学生,帮助学生养成勤于思考的好****惯。比如在讲授“列强入侵与民族危机”这一内容时,将各国列强瓜分中国的示意图呈现给学生,可以为学生留下深刻的知识和情感烙印。其次,多媒体教学还可以拓展学生学****历史的视野。历史总是孕育在社会和生活当中,在生活中的历史也随处可见,除了借助多媒体来获得良好的教学效果之外,还可以利用多媒体教学来播放一些有关历史方面的电视节目。常见的有历史专题片、百家讲坛、探索与发现等,甚至在一些历史题材的电视剧中,也可以让学生带着历史的眼光来重新审视电视剧,通过这种密切联系实际的多媒体教学,来为学生灌输一定探究历史的意识,有利于学生学到很多教材之外的历史知识。二、创新高中历史多媒体教学的思路历史总是处在不断发展的过程中,多媒体教学也要不断的进行创新与发展,才能让高中历史多媒体教学不会滞后于社会、时代的要求,为高中多媒体教学赢得新的机遇。具体来讲,创新高中历史多媒体教学还应从以下几个方面进行:一方面,要从多媒体教学的形式进行创新。绝大部分时运用多媒体技术创新高中历史教学□杨延启鱼台县第二中学【摘要】多媒体教学方式在高中历史教学中已经取得了很多成绩,积累了很多经验。多媒体让学生更加直观的学****历史知识,开阔了学生学****历史的视野。在教学中,教师应当重视学生的主体地位,实现学生学****的主动性;创新多媒体教学形式,以不同的方式把更多的知识传授给学生。【关键词】多媒体高中历史教学创新主体地位候,多媒体教学还是以常规的视听播放为主,这其实带有极大的局限性,并没有将多媒体教学的优势发挥到最大。随着现代信息技术再教育教学上的应用,“电子书包、电子校园”等项目也如同雨后春笋般的涌现出来,这也为多媒体教学提供了很好的借鉴。针对于多媒体教学中所使用教材或内容的有限性,可以通过增加电子书的形式,将海量的历史信息资源提供给学生进行使用。比如在多媒体课堂推广使用电子书,电子书以数字化方式将图像、文字、声像储存于光电介质的方式,能够大量复制,在这一背景下,电子课本开始引领新的潮流,与传统纸质教材相比,电子课本中信息量含量更大,有一定的电子书彩页,编排方式也是根据学生的阅读****惯来编排,让学生学****更加自由和方便。另一方面,在一些学校的多媒体教学中,学生的主体地位并没有完全被放置到首位,虽然看似先进利用多媒