文档介绍：一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)
,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于【D】的认识。

【答案解析】教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论(以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨)、神学本位论(一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的)、个人本位论(个人价值远高于社会价值)。题中观点属于个人本位论。
【D】提出来的。

【答案解析】关键期不同于其他时期,反映的是人的身心发展的不平衡性。
【A】。

,做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是【D】。

【A】。

【答案解析】德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。
6.【B】被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《民主主义与教育》
D.《康德论教育》
【答案解析】赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。
【C】的提出。

,产生于生产劳动,其根本目的在于促使学生个体的全面发展,提倡教劳结合,教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础,这一观点是【D】的认识。

【答案解析】马克思提出了人的全面发展的学说,揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍,要实现人的全面发展,就必须不断提高社会生产力水平,不断消除阶级偏见,将社会劳动与教育有机结合,将社会发展和个人发展有机结合。
【A】。

【答案解析】题干为教育的定义。
10.“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”;这一认识表明现代教育具有【C】的特征。

,重视实科教育的教育家是【B】。

【答案解析】斯宾塞著有《教育论》,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描写和记录。
他运用实证的方法来研究知识的价值问题,认为直接保全自己的知识最有价值,其次是间接保全自己的知识