文档介绍：课题社会行为(二)主备人李景堂审核人课时安排2 第1课时总备课数 20教学目标举例说出动物的社会行为,描述动物的社会行为的主要特征,阐述分工合作对于动物生存的意义。举例说出动物群体信息交流的方式,阐述动物群体中信息交流的意义。认同合作与交流的重要性。。教学方法举例式、启发式教学准备PPT教学过程二次备课一、 导入新课:展示动物行为的图片,让学生先有个感性认识,再通过蜜蜂、蚂蚁等这些日常生活中常见的动物,引出社群行为。这些典型事例概括出群体组织特点,展示“兽语”,了解群体的通讯。二、 推进新课:(一) 社会行为的特征:概念:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。这就是动物社会行为的特征。问题:(1) 白蚁群体成员有哪些?它们的职能分别是什么?(2) .在狒狒的群体中哪一个是首领?为什么?(二) :1920年的一天,在印度加尔格迖西南部的一个小城附近,一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩,大的有七、八岁,起名为卡玛娜,她后来活到了十七岁;小的不到两岁,救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行,白天缩在黑暗的角落里睡觉,夜里则象狼一样嚎叫,四处游荡,想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像:嗅觉灵敏,牙齿尖利,喜欢吃生肉,耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。,分析思考下列问题:狼孩的这种行为是属于先天性行为还是学****行为?你对人类的学****行为有什么新的认识?三、 总结:先天性行为对于动物的生存繁衍具有重要意义。人类自己要想提高自己的生存能力,认识世界,就必须是“学****学****再学****四、 作业布置:先天性行为和学****行为的概念是什么?怎样区分先天性行为和学****行为?课题社会行为(三)主备人李景堂审核人课时安排2 第2课时总备课数 21教学目标区别动物的先天性行为与学****行为;阐明动物行为对于动物生存的意义;培养学生观察、独立研究分析的能力。认同学****行为关键期的重要性,树立抓紧时间、积极学****的学****态度。教学重点说明先天性行为和学****行为的特点与区别;教学难点能够对动物的行为特点进行分析并且归纳教学方法举例式、启发式教学准备PPT教案教学过程二次备课一、 导入新课:(一) 复****导入:先天性行为和学****行为的概念是什么?怎样区分先天性行为和学****行为?(二) 师生共同复****上节课概念二、 推进新课:(一) 探究动物的行为。探究:菜青虫的取食行为学生根据教材中的资料背景,得出假设:菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。制定实验计划教师先引导学生讨