文档介绍：观摩课听课心得寨里小学谢文正作为一个新老师,在田村第二中学听五名老师的优质课,是我的荣幸,也是一次学****的宝贵机遇。翟彩霞老师让同学们拿着自己手中的小棒形象的认识6和7,展示打扫卫生的主题图来无意识的挖掘孩子的智慧,又通过算珠和直尺来比较6和7的大小关系,小鱼缸摆上来了条条小鱼跃跃欲试,左左右右的体操给课堂带来了无限的新鲜感,“孩子,宝贝”的呼唤奖励表扬的方式给课堂添了些许母爱和呵护。整个课堂温馨又活跃,内容紧凑有序,迎来了阵阵的掌声。李爱芳老师课件做的完美生动,根据出示大象搬木头的主题图,在形象的领会后让孩子们自己说出来“求几个相同加数的和用乘法计算比较简便,也就是求几个几是多少时用乘法计算”后,接着“我会说”“我会动脑筋”“对比练****我为小组争光”“基础练****我是口算小能手”“拓展练****我是组里小明星”几个环节紧凑有理的安排课程,即达到了活跃思维和拓展思维的效果,更放平了自己的姿态,朋友心谈心始终保持孩子的新鲜求知疑惑的思维,来进行交流合作的教学模式,堪称为“完美”。昌湖小学的郭丽云老师,端庄的姿态赢得了孩子的尊敬和依赖,由画角指角比角三方面系列展开,知识点****题套餐式陈列,平铺中不乏活跃,简单中不乏缜密。高宏广老师更加的注重学生的动手能力,自己画图选图展图再分类,看着自己的作品成为画展的同时,积极地思考同一平面内两条相交直线的位置关系,引出垂直于平行的概念。通过学生们自己寻找生活中的垂直与平行的直线来巩固知识点,增强认知。秀气的声音中不时流漏着睿智。在谈到最后一位老师的时候,大家不免会想起这样一句话“抛砖引玉吧!”呵呵,真的有这样的味道,东西寨小学的孙青军老师额头上豆大的汗珠不时的顺着脸颊流淌,苦劳不小啊!其实远远不至这般表面,展示数条折叠圆的直线都经过的一点观察后,引出直径的概念。似乎完事罢了,但是老师有通过对不同的图形直线不断的反问中,强调概念中应该注意的两个点,学生从而真正的领会透彻。看似简单,但话中有话啊!接着老师就圆心直径半径,引导学生们自己动手中能动的掌握新知识,真正的做到了学****的主人。这五位老师的课非常的精彩,最令人惊叹的地方是让人看到了教育改革的方向和希望,都在有意的去培养学生们的观察力和动手能力,将数学与生活充分的结合了起来,注重兴趣的意义。体现了“学有所用,学以致用”的理念,扭转了为学知识而学知识的观念,“以学生为本”贯彻了课堂上下。但是完美中喝彩声的背后深深的思考依然让人警醒:老师应该更加的注重知识的建构过程,将“学”“用”两环扣紧,将内容的紧凑性和学生思维的活跃性紧密的结合。对于老师的上课语言表达要到位,避免无足轻重,不疼不痒的语言。引导到位,留有足够的时间思考,注重水到渠成,让学生自己说出知识点。并通过预设引导语和问题,来避免课堂上出现的卡客现象。课件处境的内容和画面,要强调激趣的效果。情景画面的编排要形象和贴近学生